- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад творческого проекта по развитию речи Кубикоград
Содержание
- 1. Презентация творческого проекта по развитию речи Кубикоград
- 2. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:Рост количества детей с речевыми нарушениями
- 3. Участники проекта:учитель-логопед воспитателидети старшего дошкольного возрастародители
- 4. ЦЕЛЬ:Развитие всех сторон речи, психических процессов: внимания,
- 5. ЗАДАЧИ:Развивать фонематическое восприятие; закрепить навыки правильного звукопроизношения
- 6. ВИД ПРОЕКТА:исследовательско-творческий
- 7. ПО ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ: ДОЛГОСРОЧНЫЙ
- 8. ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА: стратегия и механизм достижения поставленной цели
- 9. 1 этап- подготовительный (информационно-аналитический): Обсуждение основополагающего вопроса
- 10. 2 этап – основной (практический)Разработка и апробирование
- 11. 3 этап – заключительный (контрольно – диагностический)Анализ
- 12. Кубикоград – это игровое пособие, которое представляет
- 13. Кубы:«Настроение»«Артикуляционная гимнастика»«Сосчитай-ка»«Волшебные пальчики»«Определи на ощупь»«Фигуры»«Ветерок»«Предлоги»«Приставочные глаголы»«Сосчитай-ка»«Звуковая дорожка»«Найди лишний»«Времена года»«Умный рассказчик»«Звуковой»
- 14. Варианты игр: 1. Один ребёнок стоит в
- 15. Куб «Настроение»Куб «Автоматизация звуков»Куб «Артикуляционная гимнастика»Куб «Звуковой»
- 16. Лексическая тема: ВОДАКуб «Умный рассказчик»Куб «Однокоренные слова»Куб «Свойства воды»
- 17. спасибо за внимание!
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:Рост количества детей с речевыми нарушениями и отсутствие возможности оказания коррекционно-логопедической помощи всем нуждающимся в условиях ДОУ.Необходимость участия педагогов и родителей в коррекционно-логопедическом процессе.Отсутствие эффективных технологий взаимодействия образовательного учреждения и семьи по данному направлению.
Слайд 2АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:
Рост количества детей с речевыми нарушениями и отсутствие возможности оказания
коррекционно-логопедической помощи всем нуждающимся в условиях ДОУ.
Необходимость участия педагогов и родителей в коррекционно-логопедическом процессе.
Отсутствие эффективных технологий взаимодействия образовательного учреждения и семьи по данному направлению.
Необходимость участия педагогов и родителей в коррекционно-логопедическом процессе.
Отсутствие эффективных технологий взаимодействия образовательного учреждения и семьи по данному направлению.
Слайд 4ЦЕЛЬ:
Развитие всех сторон речи, психических процессов: внимания, памяти, мышления, воображения, эмоций,
общей и мелкой моторики рук.
Осуществление взаимодействия семьи и детского сада в подготовке детей к школе.
Осуществление взаимодействия семьи и детского сада в подготовке детей к школе.
Слайд 5ЗАДАЧИ:
Развивать фонематическое восприятие; закрепить навыки правильного звукопроизношения и звукобуквенного анализа.
Формировать лексико-грамматические
категории.
Активизировать и обобщать словарь по лексическим темам.
Развивать связную речь.
Повышать компетентность родителей в вопросах коррекционной работы с детьми.
Активизировать и обобщать словарь по лексическим темам.
Развивать связную речь.
Повышать компетентность родителей в вопросах коррекционной работы с детьми.
Слайд 91 этап- подготовительный (информационно-аналитический):
Обсуждение основополагающего вопроса и формулировка проблемных вопросов;
Составление перспективных
планов;
Подбор дидактического материала по развитию всех сторон речи;
Составление диагностических карт, опросников, анкет.
Подбор дидактического материала по развитию всех сторон речи;
Составление диагностических карт, опросников, анкет.
Слайд 102 этап – основной (практический)
Разработка и апробирование системы методических пособий и
мероприятий по вопросам речевого развития дошкольников.
Слайд 113 этап – заключительный
(контрольно – диагностический)
Анализ эффективности работы педагогов, учителя-логопеда, родителей
по вопросам речевого развития детей.
Анализ эффективности коррекционно-образовательной работы с детьми.
Анализ эффективности коррекционно-образовательной работы с детьми.
Слайд 12Кубикоград – это игровое пособие, которое представляет собой серию кубиков разной
величины, на гранях которых даны символы дидактических игр или упражнений.
Слайд 13Кубы:
«Настроение»
«Артикуляционная гимнастика»
«Сосчитай-ка»
«Волшебные пальчики»
«Определи на ощупь»
«Фигуры»
«Ветерок»
«Предлоги»
«Приставочные глаголы»
«Сосчитай-ка»
«Звуковая дорожка»
«Найди лишний»
«Времена года»
«Умный рассказчик»
«Звуковой»
Слайд 14Варианты игр:
1. Один ребёнок стоит в центре круга с закрытыми глазами.
В руке у него куб, который он вращает, пока дети идут по кругу сот словами:
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем кубик мы вращать!
2. Дети стоят или сидят кругом. Куб передают по цепочке, произнося считалочку. Ребёнок, на котором остановилась считалка, выбирает сторону куба. Дети выполняют задание.
3. Водящий ребёнок идёт по кругу и произносит считалку. Тот, на ком закончилась считалка, берёт куб, закрывает глаза, вращает его, останавливаясь на любой грани куба. Задание выполняет сам или все дети вместе.
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем кубик мы вращать!
2. Дети стоят или сидят кругом. Куб передают по цепочке, произнося считалочку. Ребёнок, на котором остановилась считалка, выбирает сторону куба. Дети выполняют задание.
3. Водящий ребёнок идёт по кругу и произносит считалку. Тот, на ком закончилась считалка, берёт куб, закрывает глаза, вращает его, останавливаясь на любой грани куба. Задание выполняет сам или все дети вместе.
