- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Центр математики в доу
Содержание
- 1. Презентация Центр математики в доу
- 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ОФОРМЛЕНИЮ И ОБОРУДОВАНИЮ ЦЕНТРА
- 3. ТРЕБОВАНИЯ:Центр математики должен состоять из нескольких столов,
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ОФОРМЛЕНИЮ И ОБОРУДОВАНИЮ ЦЕНТРА (УГОЛКА)МАТЕМАТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ДЕТСКОМ САДУ.МАТЕМАТИЧЕСКИЙ УГОЛОК В ВОЗРАСТНЫХ ГРУППАХ.ЦЕЛЬ: создание условий и возможностей для возникновения и развития у детей элементарных математических представлений (о форме, величине, мере, соотношении, количестве, числе,
Слайд 2МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К
ОФОРМЛЕНИЮ
И ОБОРУДОВАНИЮ ЦЕНТРА (УГОЛКА)
МАТЕМАТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ДЕТСКОМ
САДУ.
МАТЕМАТИЧЕСКИЙ УГОЛОК В
ВОЗРАСТНЫХ ГРУППАХ.
ЦЕЛЬ: создание условий и возможностей для возникновения
и развития у детей элементарных математических
представлений (о форме, величине, мере, соотношении,
количестве, числе, времени, пространстве, ориентировке в пространстве и времени), умений пользоваться схемами,
планами, моделями.
МАТЕМАТИЧЕСКИЙ УГОЛОК В
ВОЗРАСТНЫХ ГРУППАХ.
ЦЕЛЬ: создание условий и возможностей для возникновения
и развития у детей элементарных математических
представлений (о форме, величине, мере, соотношении,
количестве, числе, времени, пространстве, ориентировке в пространстве и времени), умений пользоваться схемами,
планами, моделями.
Слайд 3ТРЕБОВАНИЯ:
Центр математики должен состоять из нескольких столов, оборудованных секциями для хранения
дидактического
материала, навесными полками. Наличие фланелеграфа из коврового покрытия. Размещенные в центре предметы и
математические пособия в младших группах должны обеспечивать богатство сенсорных впечатлений ребенка, в старших группах –
развитие счетной и вычислительной деятельности и логического мышления. Материалы центра должны обеспечивать опережающий характер
математического образования: примерно 15% содержания должны быть ориентированы на детей более старшего возраста. В содержании
математического центра должна быть заложена возможность формирования активности у детей, имеющих пробелы в знаниях по элементарной математике:
около 15 % содержания должны быть ориентированны на детей более младшего возраста. Рекомендуется совмещение математического центра с уголком
детского экспериментирования и строительно-конструктивным уголком.
материала, навесными полками. Наличие фланелеграфа из коврового покрытия. Размещенные в центре предметы и
математические пособия в младших группах должны обеспечивать богатство сенсорных впечатлений ребенка, в старших группах –
развитие счетной и вычислительной деятельности и логического мышления. Материалы центра должны обеспечивать опережающий характер
математического образования: примерно 15% содержания должны быть ориентированы на детей более старшего возраста. В содержании
математического центра должна быть заложена возможность формирования активности у детей, имеющих пробелы в знаниях по элементарной математике:
около 15 % содержания должны быть ориентированны на детей более младшего возраста. Рекомендуется совмещение математического центра с уголком
детского экспериментирования и строительно-конструктивным уголком.
