Презентация, доклад . Тема: Школа нового поколения. Работа с одаренными детьми

том, что дети гении при правильной работе с ними в будущем будут «двигателями» развития науки и экономики страны. Одарённость ребёнка преподносится этими учеными как интеллектуальная способность выше среднего уровня, развития наличие у ребёнка творческого подхода и упорства в достижении цели.

педагоги ошибочно полагают, что одарённый ребёнок и без должной помощи прекрасно устроится в жизни. Есть сельские школы, где педагоги просто не подготовлены к работе с одарёнными детьми. Наличие психологических навыков, с помощью которых можно успешно взаимодействовать с талантливыми учениками, многим педагогам не хватает.

дифференцированного обучения заключается в разделении учеников по готовности к обучению и заинтересованности в нём.
Даже в обычном классе можно построить процесс обучения, разделив его на различные уровни сложности. Одаренный ребёнок может изучать предмет более углубленно. При этом часть времени посвятить изучению наиболее интересующих его предметов. По каждому уровню установить свои цели обучения и способы оценки знаний. 

всего за счет уплотнения учебного материала, использования более сложных концептуальных подходов к изучению тех или иных вопросов. В работе с талантливыми детьми чаще используется групповой метод, самообразование. Также часто практикуются, поощрение выбора детьми форм и видов учебной работы, стимулирование исследовательского процесса во время уроков.

для достижения наиболее высокого результата. Ученик осваивает необходимые знания на том материале и теми способами, которые соответствуют его личным способностям.

или иного этапа обучения. При помощи тестов определяется уровень знания обучающихся. Применяется структурированный учебный материал. Самостоятельно обучающие осваивают информацию, а задача учителя состоит в индивидуальной помощи каждому ученику. В конце занятия происходит обсуждение в большой группе — это усиливает мотивацию школьников и делает учебу более интересной.

приоритет педагога, способ усвоения выбирает сам ученик. Обучение одарённых детей в первую очередь направлена на формирование у обучаемого инициативности и самостоятельности.

обучения. Есть много вариантов тестов от измерения интеллекта до оценки достижений. Наблюдение за ребёнком с момента поступления в ОУ.
Применение тестов, где ребёнок сравнивается не с нормой или сверстниками, а со своими прежними результатами. Так отслеживается динамика развития — это очень важно при составлении индивидуальной программы обучения.

в работе с одарёнными детьми у негосударственных образовательных учреждений.