Презентация, доклад . Тема: Переход из яслей в детский сад.

и петь,
Как дружно с другом поиграть,
Ложкой кушать и штанишки одевать.
Скажем: «Ясли, до свиданья!»
Ведь большие мы теперь.
 

№ 2. Учебный 2017-2018 год.

Заключение: К концу учебного 2017-18 года адаптация пройдена у 19-и детей. На 24.05.2018 года: у 8 детей средняя степень адаптации и у 11 детей лёгкая степень и 1 ребёнок в периоде адаптации.

Подготовила: Воспитатель первой квалификационной категории Кулиш С.Ю.

«по индивидуальной программе». Развитие детей трёх лет идёт стремительно и скачкообразно. Умения малыша совершенствуются с каждым днем, а родители с удивлением отмечают все новые достижения своего непоседы. И хотя вряд ли удастся найти даже двух малышей с набором одинаковых навыков, существуют определенные нормы развития в любом возрасте, в том числе и в 3 года.

по необходимости.
Снимать и одевать вещи на нижнюю часть тела(если умеют полностью все вещи – хорошо).
Складывать вещи на своё место( с небольшой помощью взрослого).
Убирать игрушки на свое место, после игры.
Ставить стульчики на своё место( после еды, игр за столом, занятий).

( ФГОС. Программа « От рождения до школы »)

по своим местам.

игровой деятельности для детей дошкольного периода неоценима. Она является ведущим видом деятельности и основой становления личности ребенка. До 3 лет в основном это предметно-игровая деятельность, поскольку ребёнок познаёт мир через выполнение действий с предметом (обследуя всеми органами чувств). Поэтому с детьми данного возраста проводятся игры, игры-занятия, в которых усвоение какого-либо материала протекает незаметно для малышей. Речь, память, способность концентрировать внимание, наблюдательность и мышление развиваются именно в играх.

время созревания всех основополагающих функций, является самым благоприятным для воспитания и обучения ребенка.
Только в результате непосредственного обучения, через игру, в период от 1 года до 3 лет, возникает возможность гармоничного воздействия на умственное созревание благодаря занятиям по следующим направлениям :

Познавательное развитие: сенсорика, ФЭМП, опытно -экспериментальная деятельность;
Речевое развитие;
Физическое развитие;
Музыкальное развитие ;
Художественно-эстетическое развитие(изобразительная деятельность + конструирование).