Воспитатели МБДОУ № 6
Беловодская И.И.;
Курмилева Л.Н.;
Горборукова Ю.Г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Технология группового сбора и возможности её реализации в условиях ДОУ в соответствие с требованиями ФГОС ДО.
Содержание
- 1. Презентация Технология группового сбора и возможности её реализации в условиях ДОУ в соответствие с требованиями ФГОС ДО.
- 2. Слайд 2
- 3. Изучение опыта работы с дошкольниками доцента кафедры
- 4. в чем особенность группового сбора?
- 5. принципы группового сбора
- 6. ВОЗМОЖНОСТИ РЕБЕНКА В ГС
- 7. Цель и задачи группового сбора создать
- 8. Структура группового сбора 1.
- 9. ПОЗЫВНЫЕ (СИГНАЛ) ДЛЯ ГС
- 10. ОРГАНИЗАЦИЯ КРУГА
- 11. Видеоролик приветствия стоя
- 12. ПРИВЕТСТВИЕ
- 13. Видеоролик с клубком.
- 14. ИГРА ИЛИ ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА
- 15. НОВОСТИ
- 16. Видеоролик с участием родителей
- 17. Слайд 17
- 18. ЧТО ЗНАЕМ? ЧТО ХОТИМ УЗНАТЬ? ЧТО НУЖНО СДЕЛАТЬ,ЧТОБЫ УЗНАТЬ?ПАУТИНКА ИЛИ МОДЕЛЬ ТРЁХ ВОПРОСОВ
- 19. Слайд 19
- 20. Модель трёх вопросов – «паутинка»
- 21. Слайд 21
- 22. Выбор детьми центров активности при планировании обсуждаемой
- 23. Использование «помогатора» при затруднении ДЕТЕЙ сделать самостоятельный выборВЫБОР ЦЕНТРА АКТИВНОСТИ ДЕТЬМИ
- 24. ВОЗМОЖНОСТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО
- 25. обеспечить комфортное и конструктивно-деловое участие всех детей
- 26. КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ГС
- 27. РППС - двигатель детского познания
- 28. Результаты работы на утреннем сборе
- 29. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ Технология группового сбора и
- 30. Дидактическое пособие «Паутинка»Что мы знаем? Что хотим
- 31. 1. «Сохраним природу: первые весенние цветы».2. «Наша
- 32. фото
«Учитесь слушать детей. Лучшее, что можно сделать для них – принимать их всерьёз и выделять время, чтобы выслушать их»
Слайд 1 Технология группового сбора и возможности её реализации в условиях доо в
соответствие с требованиями фгос до.
Слайд 2
«Учитесь слушать детей.
Лучшее, что можно сделать для них – принимать их всерьёз и выделять время, чтобы выслушать их»
Л.Толстой
Слайд 3Изучение опыта работы с дошкольниками доцента кафедры педагогики и психологии к.п.н.
Свирской лидии васильевны.
ПОЧЕМУ ИМЕННО ГРУПОВОЙ СБОР?
Слайд 7Цель и задачи
группового сбора
создать положительный эмоциональный настрой на весь
день «задать тон»;
обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых;
активизировать навыки детей, касающиеся коммуникации,
планирования и организации собственной деятельности;
прививать навыки культуры общения (приветствия,
комплименты и т. п.);
выбирать из личного опыта наиболее значимые, интересные события, рассказывать о них кратко, но последовательно и логично;
планировать собственную деятельность;
поддерживать стремление договариваться о совместной деятельности, распределять роли и обязанности.
обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых;
активизировать навыки детей, касающиеся коммуникации,
планирования и организации собственной деятельности;
прививать навыки культуры общения (приветствия,
комплименты и т. п.);
выбирать из личного опыта наиболее значимые, интересные события, рассказывать о них кратко, но последовательно и логично;
планировать собственную деятельность;
поддерживать стремление договариваться о совместной деятельности, распределять роли и обязанности.
Слайд 8Структура
группового сбора
1. Начало группового сбора
(сигнал (позывные сбора, организация круга)
2. Приветствие
3. Обмен новостями
4. Игра или динамическая пауза Создание проблемной ситуации (тематика, планирование работы)
5. Создание проблемной ситуации (тематика, планирование работы)
6. Выбор и планирование детьми содержания и форм работы по теме (если тема новая), работа в центрах (если тема продолжается).
2. Приветствие
3. Обмен новостями
4. Игра или динамическая пауза Создание проблемной ситуации (тематика, планирование работы)
5. Создание проблемной ситуации (тематика, планирование работы)
6. Выбор и планирование детьми содержания и форм работы по теме (если тема новая), работа в центрах (если тема продолжается).
Слайд 18ЧТО ЗНАЕМ?
ЧТО ХОТИМ УЗНАТЬ?
ЧТО НУЖНО СДЕЛАТЬ,ЧТОБЫ УЗНАТЬ?
ПАУТИНКА
ИЛИ
МОДЕЛЬ ТРЁХ ВОПРОСОВ
Слайд 22Выбор детьми центров активности при планировании обсуждаемой темы
С помощью карточки с
личным значком дети закрепляют свой выбор на доске.
Слайд 23Использование «помогатора»
при затруднении ДЕТЕЙ сделать самостоятельный выбор
ВЫБОР ЦЕНТРА АКТИВНОСТИ ДЕТЬМИ
Слайд 24 ВОЗМОЖНОСТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ УМЕНИЕ УПРАВЛЯТЬ СОБОЙ ВЛИЯНИЕ
НА СОБЫТИЯ
РОЛЬ РЕБЁНКА
В ГРУППОВОМ СБОРЕ
Слайд 25обеспечить комфортное и конструктивно-деловое участие всех детей в общем разговоре, игре,
планировании;
стимулировать и
поддерживать
инициативы детей;
заинтересовывать
детей и тем самым
решать образовательные
задачи ;
помогать ребятам
выбирать и планировать работу.
РОЛЬ ВОСПИТАТЕЛЯ
В ГРУППОВОМ СБОРЕ
Слайд 29ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Технология группового сбора
и возможности её реализации в условиях
ДОО в соответствие с требованиями ФГОС ДО.
Слайд 30Дидактическое пособие «Паутинка»
Что мы знаем? Что хотим узнать? Что нужно сделать,
чтобы узнать?
Пять областей
«Познавательное развитие»
«Социально - коммуникативное развитие»
«Речевое развитие»
«Художественно-эстетическое развитие»
«Физическое развитие»
Пять областей
«Познавательное развитие»
«Социально - коммуникативное развитие»
«Речевое развитие»
«Художественно-эстетическое развитие»
«Физическое развитие»
Слайд 31
1. «Сохраним природу: первые весенние цветы».
2. «Наша малая Родина - Усть-Лабинск».
3.
«Домашние животные» Мы в ответе за тех, кого приручили.
4. «Скоро в школу мы пойдем» - школьные принадлежности».
5. «Такие разные профессии». Орудия труда и инструменты медицинских работников детской поликлиники.
4. «Скоро в школу мы пойдем» - школьные принадлежности».
5. «Такие разные профессии». Орудия труда и инструменты медицинских работников детской поликлиники.
Темы для дидактического пособия «Паутинка»
