Презентация, доклад Театрализованная деятельность в режимных моментах старшая группа

Н.Р.

Предпосылки: развитие интереса к театрализованной деятельности.
Вид: методическая разработка.

одна неделя (10 ноября - 14 ноября)

театрального творчества дошкольников. Ведь театр привлекает детей своей яркостью, красочностью, динамикой. В театре дети видят знакомые и близкие игрушки: мишку, зайку, собачку, кукол и др. – но оживших, которые двигаются, говорят и, поэтому стали еще привлекательнее и интереснее. Необычайность зрелища захватывает детей, переносит их совершенно особый, увлекательный мир, где все необыкновенно все возможно. Театр доставляет детям удовольствие и приносит много радости. Однако нельзя рассматривать спектакль кукол как развлечение: его воспитательное значение намного шире. Сплочение коллектива группы, расширение культурного диапазона воспитанников и родителей, повышение культуры поведения – все это, возможно, осуществлять через использование театрализованной деятельности в различных режимных моментах. Театральное творчество помогает не только воспитывать, но и обучает с помощью игры, т.к. для детей игра в этом возрасте – основной вид деятельности.
Использование театрализованной деятельности в режимных моментах позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся всех областей. Участвуя в театрализованных играх, дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, что дает им возможность глубже познать окружающий мир. Одновременно театрализованная игра прививает ребенку устойчивый интерес к родной культуре, литературе, театру. У детей формируется уважительное отношение друг к другу. Они познают радость, связанную с преодолением трудностей общения, неуверенности в себе.

ДОУ, формировать у детей культурные ценности, способствовать развитию интеллектуальных, личностных и физических качеств.

детей культуру поведения в театре, познакомить с различными видами театра;
-обогащать и активизировать словарь детей, учить навыкам общения и коллективному творчеству;
- развивать познавательный интерес.
Развивающие:
- упражнять детей в умении драматизировать знакомое произведение в небольших сценках, согласовывать слова и действия персонажа;
- способствовать развитию всех компонентов речи, слуховых функций, речевой функциональной системы, двигательной сферы, ручной и артикуляционной моторики, памяти, внимания, познавательных процессов, творческих способностей детей;
- развивать находчивость, воображение, фантазию.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к театральной деятельности, нравственные, эстетические и этические чувства.

составление календарного плана и конспектов ООД.
II этап – формирующий (творческий):
реализация календарного плана и проведения ООД.
III этап – заключительный (презентационный):
обобщение материалов и результатов работы.
Презентация

яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества. Стремиться к тому, чтобы навыки, полученные в театрализованных играх, дети смогли использовать в повседневной жизни.
- создание в группе условий для разнообразной театрализованной деятельности;
- привитие интереса к различным видам театра;
- развитие внимания, произвольности, памяти, восприятия, речи;
- совершенствование моторики;
- развитие коммуникативных и навыков совместной деятельности.

в течение дня, в конце дня подведение результатов деятельности.

Виды детской деятельности: театрализованная, игровая, музыкально-художественная, трудовая, коммуникативная, чтение (восприятие) художественной литературы, продуктивная, двигательная.

(настольно-печатные, дидактические, пальчиковые, подвижные, сюжетно-ролевые), беседы, чтение художественной литературы и малых фольклорных жанров, драматизация, театрализованная деятельность, режимные моменты, утренняя гимнастика, артикуляционная и пальчиковая гимнастика, упражнения, задания, рассматривание картин и иллюстраций, разрезные картинки, рисунки и аппликативные работы, раскраски.

мероприятия, которые проводились в течение пяти дней: фотоматериалы, художественное слово, работы детей и т.д.).

«Родина», выездных театров соседних городов и республик;
- сюжетно-игровое содержание – новое содержание сюжетно-ролевой игры «Театр»;
- разнообразие форм и видов деятельности;
- занимательность, увлекательность;
- эмоциональный позитивный настрой;
- удовлетворение естественной потребности ребенка.

этих результатов можно сделать вывод, что уровень интереса детей старшего дошкольного возраста к театрализованной деятельности значительно вырос. Дети расширили знания о театре, о профессиях людей, которые работают в театре, познакомились с новыми видами театра, посещали мини-спектакли детей подготовительных групп и сами с удовольствием включаются в разыгрывание сказок.
Думаю, и в дальнейшем формировать интерес к театрализованной деятельности, углублять знания, совершенствовать навыки кукловождения, поддерживать инициативу, самостоятельность и творчество детей.

прекрасные комнатные цветы!» – восхитилась бабушка-забавушка.

У ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ №10

День первый