Глушица
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Сюжетно - ролевые игры во второй младшей группе
Содержание
- 1. Презентация Сюжетно - ролевые игры во второй младшей группе
- 2. «Игра – свободная, самостоятельная деятельность
- 3. Основные задачиПомочь ребёнку перевести неосмысленные действия с
- 4. Первые сюжетно - ролевые игры маленьких дошкольников
- 5. Слайд 5
- 6. воспитатель играет вместе с детьми; он развертывает
- 7. Игры-ситуации (воспроизводятся события из жизни).Драматизации (по мотивам
- 8. Подготовка сюжетно-ролевой игры
- 9. «Парикмахерская»Форма одеждыАтрибуты к игреЦель: Ознакомление детей с трудом взрослых. Развитие интереса к игре.
- 10. «Больница»Форма одеждыАтрибуты к игреЦель: Ознакомление детей с деятельностью врача. Закрепить название медицинских инструментов.
- 11. «Магазин»Форма одеждыАтрибуты к игреЦель: Ознакомление с трудом взрослых. Воспитание культуры, уважения к труду продавца .
- 12. «Строители»Форма одеждыАтрибуты к игреЦель: Ознакомление детей с профессией строителя. Обучение детей устанавливать взаимоотношения в игре.
- 13. «Шоферы» - «Гараж»Цель: Ознакомление детей с профессией водителя, научить устанавливать взаимоотношения в игре.ОборудованиеАтрибуты к игре
- 14. «Автобус»Цель: Обучение детей реализовать игровой замысел. Закрепить
- 15. «Семья» - «Повар»Цель: Развитие у детей игрового
- 16. Спасибо за внимание
«Игра – свободная, самостоятельная деятельность детей, где они используют все доступные им игровые средства, свободно объединяются и взаимодействуют друг с другом» Концепция
Слайд 2 «Игра – свободная, самостоятельная деятельность детей, где они используют
все доступные им игровые средства, свободно объединяются и взаимодействуют друг с другом»
Концепция дошкольного образования
Одной из основных задач воспитателя младшей группы является своевременно сформировать у детей умение действовать на первых этапах игры, и именно от этого будет зависеть, станет ли игра каждого ребёнка ведущей, самостоятельной деятельностью.
Слайд 3Основные задачи
Помочь ребёнку перевести неосмысленные действия с игрушками, предметами в имеющие
смысл и результат, строить и развивать несложный сюжет.
Стимулировать творчество детей при создании игровых ситуаций, поощрять самостоятельность в игре, умение проявлять активность и инициативу, оставаясь в рамках выбранного сюжета.
Учить использовать в игре предметы-заместители.
Формировать умение придерживаться выбранной роли, действовать согласно ей.
Способствовать установлению игрового взаимодействия, партнерских отношений между участниками игры, ролевому общению.
Стимулировать творчество детей при создании игровых ситуаций, поощрять самостоятельность в игре, умение проявлять активность и инициативу, оставаясь в рамках выбранного сюжета.
Учить использовать в игре предметы-заместители.
Формировать умение придерживаться выбранной роли, действовать согласно ей.
Способствовать установлению игрового взаимодействия, партнерских отношений между участниками игры, ролевому общению.
Слайд 4Первые сюжетно - ролевые игры маленьких дошкольников имеют огромное значение для
решения задач всестороннего развития ребёнка. Именно сюжетная игра в этом возрасте отображает жизненные впечатления, закрепляет и уточняет знания об окружающем.
Функции сюжетно – ролевой игры:
социально-культурная функция
коммуникативная функция
деятельная функция
функция самореализации
Слайд 6
воспитатель играет вместе с детьми;
он развертывает игру таким образом, чтобы
выделить для детей именно ролевое поведение (для этого используются сюжеты с парными ролевыми связями и ролевой диалог, а действия с игрушками сводятся к минимуму);
ролевое поведение ребенка сразу ориентируется на партнера (сначала - взрослого, а затем - сверстника).
ролевое поведение ребенка сразу ориентируется на партнера (сначала - взрослого, а затем - сверстника).
Общие принципы формирования сюжетно-ролевой игры
с детьми 4-х лет.
Слайд 7Игры-ситуации (воспроизводятся события из жизни).
Драматизации (по мотивам сказок, мультфильмов).
Строительные (совместное возведение
и обыгрывание построек).
Основные виды сюжетно-ролевых игр дошкольников:
Слайд 9«Парикмахерская»
Форма одежды
Атрибуты к игре
Цель: Ознакомление детей с трудом взрослых. Развитие интереса
к игре.
Слайд 10«Больница»
Форма одежды
Атрибуты к игре
Цель: Ознакомление детей с деятельностью врача. Закрепить название
медицинских инструментов.
Слайд 11«Магазин»
Форма одежды
Атрибуты к игре
Цель: Ознакомление с трудом взрослых. Воспитание культуры, уважения
к труду продавца .
Слайд 12«Строители»
Форма одежды
Атрибуты к игре
Цель: Ознакомление детей с профессией строителя. Обучение детей
устанавливать взаимоотношения в игре.
Слайд 13«Шоферы» - «Гараж»
Цель: Ознакомление детей с профессией водителя, научить устанавливать взаимоотношения
в игре.
Оборудование
Атрибуты к игре
Слайд 14«Автобус»
Цель: Обучение детей реализовать игровой замысел. Закрепить знания и умения о
труде водителя, о действиях пассажиров.
Оборудование
Атрибуты к игре
Слайд 15«Семья» - «Повар»
Цель: Развитие у детей игрового замысла. Побуждать детей творчески
воспроизводить в игре быт семьи. Знакомство с трудом повара.
Форма одежды
Оборудование
Атрибуты к игре
