Презентация, доклад + статья Технология продуктивного чтения Технология продуктивного чтения как способ повышения качества образования

понимать – вот в чем главное дело.

К.Д.Ушинский

от слова «продукт»).
Что может быть продуктом чтения?
(Результат)
А какой результат может быть у чтения?
(Понимание смысла прочитанного).  
Понимание – это результат продуктивного чтения. Но не только это. Понимание невозможно без другого результата чтения.

 Что же является вторым результатом чтения?
(Восприятие прочитанного текста)
 
Восприятие – это включение человека в чтение.
А что значит включиться в чтение?
 

конец истории

реагируем на прочитанное: смеемся, грустим

удивляемся, радуемся – испытываем эмоции

этап. Работа с текстом во время
чтения

III этап. Работа с текстом после чтения

ученики прогнозируют содержание текста, предполагают о чем он по его названию, иллюстрации, портрету писателя. Возникает мотивация к чтению.
Работа в классе начинается с вопросов учителя: Какими были ваши ожидания?
Какие вопросы до чтения у вас возникали?
На что обратили внимание перед чтением и почему?
Приёмы работы

в тексте параграфа)
Составление вопросов к теме
Высказывание предположений по новой теме на основе уже имеющихся знаний, иллюстративного материала
Исторический комментарий
Организация проблемной ситуации и др.

.

по содержанию в целом.

с остановками
Выявление первичного восприятия
(с помощью беседы, текста, фиксации первичных впечатлений, письменных ответов на вопросы.

представление о содержании и смысле текста, решение: читать его дальше или нет
анализ заголовка, подзаголовка
просмотр схем, таблиц, оглавления

Ознакомительное
Цель: извлечение основной информации (в зависимости от задачи чтения ее может быть достаточно или потребуется перечитывать)
чтение по абзацам
графические пометки

Изучающее
Цель: проникновение в смысл через анализ текста, понимание всех видов текстовой информации
выделение смысловых частей
вычитывание подтекста

.

чтения всего текста)
Составление таблиц (выборочное чтение)
Составление плана текста (для пересказа)
Поиск пропущенных слов
Комментированное чтение
Диалог с автором…

на этот вопрос);
П – проверка (проверь точность своих предположений).


интерпретация текста

.

тексту.
2) Знакомство с писателем.
3) Работа с заглавием, иллюстрациями.
4) Творческие задания.

.

произведения с авторской позицией.
Формулирование основной идеи текста или совокупности его главных смыслов.
Беседуем и уточняем позицию автора.

учебника, дополнительными источниками.

.

Соотнесение видения художника с читательским представлением.

Проиллюстрируй…»
3.« Сочини…»
4.« Придумай…»
5.Структурная модель текста.

информацию в виде схемы;
выявлять сущность, особенности объектов;
на основе анализа объектов делать выводы;
обобщать и классифицировать по признакам;
ориентироваться в тексте, учебнике;
находить ответы на вопросы в иллюстрации…

.

высказывание в соответствии с поставленными задачами;
оформлять свои мысли в устной и письменной форме;
работать в паре и группе…

.

с текстом, с материалом учебника;
оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
прогнозировать предстоящую работу
(составлять план);
осуществлять познавательную и личностную рефлексию…

развитие личности читателя;
развивает умение прогнозировать результаты чтения;
способствует достижению понимания на уровне смысла

.