Презентация, доклад Создание условий в образовательной среде школы для формирования и развития самостоятельной деятельности учащихся

развития самостоятельной деятельности учащихся.

Гребенщикова И.А.
учитель начальных классов
ГБОУ СОШ «ОЦ» пос. Глушицкий

включения ученика в самостоятельную деятельность

Необходимо:
использование таких форм организации учебной деятельности и такого материала, которые раскрывают субъектный опыт учащихся и направлены на коммуникативное воздействие;
создание таких педагогических ситуаций на уроке, когда все учащиеся заинтересованы в процессе обучения, активны, когда у них появляется потребность в учебном действии и работе с информацией.

педагогические условия:
учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся при организации исследовательской деятельности и развитие их мотивации к самостоятельной деятельности; 
реализация через уроки, применяя различные педагогические технологии, организации исследовательской деятельности учащихся начальных классов.

логического и творческого мышления.
Ознакомить обучающихся с методами научного поиска, их применением в собственном исследовании.
Обучать грамотно оформлять научную работу, использовать ИКТ.
Формировать опыт публичного выступления, способствовать формированию культуры речи.

своего творческого потенциала. Это самостоятельная деятельность, которая позволит проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат.

обучения и воспитания школьников, которое позволяет формировать и развивать УУД.
Такими специфическими умениями являются:
анализ проблемной ситуации;
целеполагание;
формулирование вопросов;
планирование действий;
отбор необходимой информации;
логические умения;
умение строить гипотезы и делать выводы;
рефлексия;
самоконтроль, самооценка и др.

же информация повторяется в разной форме (детям не скучно); есть возможность неоднократно повторять новый материал с целью его усвоения и систематизации;
процесс обучения приближен к реальной жизни;
развиваются коммуникативные навыки (ведения дискуссии; доказывания и аргументирования);
воспитываются нравственные качества личности (сопереживание, великодушие, терпение, трудолюбие, честность, доброта и др.).

деятельность была ежедневной.
Для этого важна личная мотивация учителя, который будет способствовать созданию условий для формирования и развития самостоятельной деятельности учащихся.

младших школьников. 2-е изд., испр. и доп. Самара, 2006.
А.И.Савенков. Содержание и организация исследовательского обучения школьников. М., 2004.
Кукушин В.С. Современные педагогические технологии в начальной школе / Пособие для учителей. – Феникс, 2003.
Рындак В.Г. Непрерывное образование и развитие творческого потенциала учителя. (теория взаимодействия). – М.: Педагогический вестник, 1997.