Презентация, доклад Современные педагогические технологии в рамках ФГОС

Технология происходит от греческого слова «мастерство, искусство» - это наука о мастерстве.

Коллективная система обучения (КСО)
(Обучение в сотрудничестве)

Информационно-коммуникационные технологии

Здоровьесберегающие технологии

Технология «портфолио»

Игровые технологии

Проблемно-диалогическое обучение

Рзвивающее обучение

разноуровневый

дифференцированный

индивидуальный

субъективно-личностный

Главное не предмет, которому мы учим,
а личность, которую мы формируем.

«Карта успешности»

«Грани моего таланта»

Положительный эмоциональный настрой начала урока

Рефлексия

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ

Работа в группах

Наставничество

Главное – жизненный опыт.

Кейс -задача-ситуация.

Получение информации
учащимися.
Произошло следующее..

Работа с бумагой
и документацией.
Выбор необходимого.

Создание проектов разного вида.

Инсценировка
для оценки поступков героев.

Обмен мнениями
группа-межгруппа.

Самый объёмный метод.
Совместно проанализировать,
найти пути решения, разработать алгоритм.

I модуль
устное изложение учителем основных вопросов темы, раскрытие узловых понятий

II модуль самостоятельные и практические работы. работа с различными источниками информации
(уроки-практикумы, семинары, игры)

III модуль повторение и обобщение материала темы

IV модуль
контроль знаний учащихся по всей теме

«ОТСРОЧЕННАЯ ОТГАДКА»

В начале урока учитель дает загадку (удивительный факт), отгадка к которой (ключик для понимания) будет открыта на уроке при работе над новым материалом или на следующем уроке.

ФАНТАСТИЧЕСКАЯ ДОБАВКА

Прием предусматривает перенос учебной ситуации в необычные условия или среду. Можно перенестись на фантастическую планету; изменить значение какого-то параметра, который обычно остается неизменным; придумать фантастическое животное или растение; перенести литературного героя в современное время.

Это живое?(Да)
Это растение?(Нет)
Это животное?(Да)
Оно живёт в жарких странах?(Да)
Оно большое?(Да)
Это слон?(Да)

Ребята, сегодня на уроке
мы узнаем , какой город
славится поющими животными»

Стадия осмысления

Инсерт», «Чтение с остановками», схема «Фишбоун»-«Рыбий скелет»,
таблица « Плюс – минус - интересно», таблица «ЗХУ», «Таблица – синтез», «Сводная таблица», «Концептуальная таблица», таблица «Что? Где? Когда? Почему?»

Стадия рефлексии

«Шесть шляп», «Ромашка вопросов», «Синквейн», «Диаманта», «РАФТ» и другие.

«Думать критически означает проявлять любознательность и использовать исследовательские методы. Сомнение в общепринятых истинах, постоянный вопрос: «А что, если?..»

ВАНЬКА
несчастье
грязный, голодный
измученный, загнанный, уставший
горе, неудача, нужда, безысходность
ожидающий, мечтающий, надеющийся
сытый, удовлетворённый
счастье

РАФТ - создание письменных текстов определенной тематики.

Окружающий мир, 3класс, «Нервная система человека».
Прием РАФТ:
Учитель: Определим четыре параметра будущего текста.
Р – роль (любой человек нашей планеты)
А – аудитория (кому вы будете писать – жителям планеты Венера)
Ф - форма – рассказ
Т – тема «Нервная система человека»
Учитель предлагает ученикам:
-Напишите небольшой рассказ о том,
что вы узнали сегодня на уроке. Но рассказ должен быть  не от вашего
имени, а от имени любого человека нашей планеты, и предназначен он
будет для жителей планеты Венера.

Проектные технологии