Презентация, доклад Современные образовательные технологии в начальной школе

принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способные к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладающие развитым чувством ответственности за судьбу страны». (Концепция модернизации российского образования)

саморазвитие и самореализацию, умеющих оперировать полученными знаниями, ориентироваться в современном информационном пространстве, продуктивно работать, эффективно сотрудничать, адекватно оценивать себя и свои достижения

успешности выпускника школы.

различных областях деятельности;

• развивать технологическое мышление, умения самостоятельно планировать свою учебную, самообразовательную деятельность;

• воспитывать привычки чёткого следования требованиям технологической дисциплины в организации учебных занятий.

Внедрение в образовательный процесс современных образовательных и информационных технологий позволит учителю:

по конкретному учебному предмету;

-обеспечивают интеллектуальное развитие детей, их самостоятельность;

- обеспечивают доброжелательность по отношению к учителю и друг к другу;

-четкая ориентация на развитие творческой деятельности.

Условия выбора педагогических технологий:

это детально прописанный путь осуществления той или иной деятельности в рамках выбранного метода.

«Педагогическая технология» - это такое построение деятельности учителя, в котором входящие в него действия представлены в определенной последовательности и предполагают достижения прогнозируемого результата»

чего?);

- отбор и структура содержания (что?);

- оптимальная организация учебного процесса (как?);

- методы, приемы и средства обучения (с помощью чего?);

- учет необходимого реального уровня квалификации учителя (кто?);

- объективные методы оценки результатов обучения (так ли это?).

«каким образом» цель воплощается в «конкретный вид продукции или её составную часть.

собственной оценкой рассматриваемого вопроса;
недостаточное включение слушающих ответ школьников в общее обсуждение.

чёткая организация учебного процесса;
системность в обучении;
воздействие личности учителя на учащихся в процессе общения на уроке.

Плюсы

Минусы

форме игровой задачи;
- учебная деятельность подчиняется правилам игры;
- учебный материал используется в качестве её средства;
- в учебную деятельность вводятся соревнования, которые способствуют переходу дидактических задач в разряд игровых;
- успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом.

эмоциональную и содержательную поддержку, без которой многие первоклассники вообще не могут добровольно включиться в общую работу класса, без которой у робких и слабо подготовленных детей развивается школьная тревожность, а у лидеров неприятно искажается становление характера;
б)  дать каждому ребенку возможность утвердиться в себе, попробовать свои силы в микроспорах, где нет ни огромного авторитета учителя, ни подавляющего внимания всего класса;

составляют основу умения учиться. В первом классе – это функция контроля и оценки, позже – целеполагания и планирования;
г)  дать учителю, во-первых, дополнительные мотивационные средства вовлечь детей в содержание обучения, во-вторых, возможность и необходимость органически сочетать на уроке ''обучение'' и ''воспитание'', строить и человеческие, и деловые отношения детей.

работы

Плюсы

Минусы

Развиваются навыки мыслительной деятельности.
Каждый ученик имеет возможность работать в индивидуальном темпе.
Совершенствуются навыки логического мышления.
Повышается ответственность за результат коллективной работы.

Групповой работе надо сначала научить.
Организация групповой работы требует от учителя особых умений, усилий.
Некоторые ученики могут пользоваться результатами труда более сильных одноклассников.
Для некоторых детей разделение на группы – процесс болезненный.

и величина школьных столов;
несоблюдение режима дня, что приводит к перегрузке учебными занятиями;
ухудшение нервно-психического здоровья;
стрессовая педагогическая тактика;
нерациональная организация учебной деятельности.

школьников оказывают и многие другие факторы. Усилилась роль “внутришкольных факторов”:
интенсификация обучения;
снижение двигательной активности;
увеличение простудных заболеваний и пропусков уроков по болезни;
нарушение зрения, осанки;
ухудшение нервно – психического здоровья.

в школе

занятия активно-двигательного характера

соблюдение гигиенических и психолого-педагогических условий

укреплению зрения,
укрепления мышц рук,
отдых позвоночника,
упражнения для ног,
релаксационные упражнения для мимики лица,
потягивание;
Психогимнастика.

улучшение психологического климата в детских и педагогических коллективах, активно приобщает родителей школьников к работе по укреплению их здоровья.
Учителям, освоившим эту технологию, становится и легче и интереснее работать, поскольку исчезает проблема учебной дисциплины и происходит раскрепощение учителя, открывается простор для его педагогического творчества.

Создание технологии невозможно без творчества.

молоко».
Век XXI – век открытий,
Век инноваций, новизны,
Но от учителя зависит,
Какими дети быть должны.
Желаем вам, чтоб дети в вашем классе
Светились от улыбок и любви,
Терпенья вам и творческих успехов
В такие непростые наши дни!