Презентация, доклад Современные формы организации детских видов деятельности

сад №1 с.Корткерос» Мальцева Анжела Николаевна.

Март, 2017г.

игровые (игра-занятие) образовательные ситуации, творческие мастерские и гостиные, детские лаборатории, интерактивные праздники)
Комплексные (тематические дни, периоды, проекты)

материалы
Предварительная работа
Ход деятельности:
Мотивационно-ориентировочный этап
Поисковый этап
Практический этап
Рефлексивно-оценочный этап
Последующая работа

и инсценировка сказки

гостиные
Детские лаборатории
Интерактивные праздники

чтение, игра-драматизация /образные упражнения/ Музыкально-ритмические упражнения /беседа /экспериментирование/…
Практический этап: Чтение стихотворения/ Практическое упражнение /Аппликация/Дидактическая игра/ музыкальная игра/пение песни/ Конструирование/ …
Рефлексивно-оценочный этап: игра-драматизация/рассказать родителям о ходе работы/…

разгадывание загадок/диалоги по картинкам/образные упражнения/составление рассказов-загадок и загадок-пантомим/ релаксация/ дидактические игры/диалоги о животных/детская лаборатория/игра-инсценировка/музыкально-ритмические движения /просмотр фрагмента мультфильма
Рефлексивно-оценочный этап: работа по сюжетным картинкам (обсуждение плана, как выполнили, что получилось, что нет, продуктивно поработали, достигли ли результата); герой благодарит детей за оказанную помощь/рассказы по сигнальным рисункам

этап: Дидактическая игра/беседа по сюжетным картинкам
Практический этап: фронтальный эксперимент/практическая работа/опыт/ подвижно-дидактическая игра/распознающее наблюдение/беседа (в качестве обобщения полученных знаний)
Рефлексивно-оценочный этап: коллективный рассказ «Советы Незнайке»

и формулирование выводов.
Проведение эксперимента.
P.S.: пп.5 и 6 могут меняться местами.

1, опыт 2, опыт 3/ трудовые поручения
Рефлексивно-оценочный этап

план
Практический этап: дидактическая игра + трудовые поручения+эксперимент
Рефлексивно-оценочный этап: обсуждение планы, выводы по работе.

моментах
Предположения
Способы проверки
Вывод
Результат работы

игра + игровые упражнения + работа с раскрасками
Составление сравнительных рассказов + подвижная игра + познавательный рассказ
4. Рефлексивно-оценочный этап:

этап: образные движения + рисование
Рефлексивно-оценочный этап: коллективный рассказ «Советы Незнайке»

2. Беседа «Почему….?»
Этап 3. Вывод и сравнение в других ситуациях (сказках)
Практический этап: Тренинговое упражнение.
Рефлексивно-оценочный этап

оптимистического отношения к своим возможностям и способностям, потребности в творческой деятельности

в подготовке и проведении праздников
(inter – взаимный, act – действовать) – означает взаимодействовать, находиться в режиме беседы, диалога с кем-либо.
Основная часть интерактивного мероприятия является действие, рождающееся здесь и сейчас. Т.о. упор делается на способности, развившиеся в ходе игровой, познавательно-исследовательской, изобразительной деятельности в детском саду и дома (умение решать учебные, игровые, творческие, практические задачи; разрешать проблемные ситуации, разгадывать и придумывать загадки, действовать по образцу, предлагать нетривиальные решения и др.)

спортивное соревнование,
НО неизменными атрибутами являются песни, танцы, шутки, забавы, игры, творческие задания
Мастер интерактивного общения должен уметь: быстро ориентироваться в ситуации; мобильно перестраиваться в соответствии с новыми обстоятельствами; отходить от заранее намеченного плана, текста, сохраняя при этом самообладание и общую направленность действия.

коммуникативных, творческих свершений и побед, от вольных и невольных открытий, от сотрудничества, взаимопомощи, общего интереса, атмосферы доверия, от возможности проявить себя в самых разных видах деятельности.

проекты, завершать изучение определенной темы
В старшем дошкольном возрасте дети могут выступать в роли ведущего
Субъект-субъективный характер взаимодействия участников
Построение деятельности на основе их интересов, внутренней мотивации, использование методов (исследовательских, поисковых, проблемных) творческих по своей сути.

реализации
Итоговое мероприятие.
Образовательные области
Проблема проекта
Цель
Программные задачи
Ожидаемый результат

данных необходимых сведений)
Основной
Проведение мероприятий в соответствии с планом
Заключительный
Итоговое мероприятие по теме проекта.

проекта
Этап организации работы над проектом
Реализация проекта. «Информационный запрос» (противоречие между неким фактом и уровнем представлений детей и взрослых о нем.
Практическая деятельность по реализации проекта.
Презентация результатов проекта
Рефлексивно-оценочный этап проекта.