Презентация, доклад Сказкотерапия как метод педагогической поддержки

школьного возраста. (Art-терапия)

Васильева М.Н.,
учитель высшей категории МАОУ гимназия №37.

высвобождением его скрытых энергетических резервов и, в результате, нахождением им оптимальных способов решения своих проблем.

терапия

самоуважение – это для детей;
поднимают статус ребёнка – это для родителей;
позволяют детям считать занятия частью обычного школьного воспитания – это для учителей.

Значение занятий

совершенствования взаимоотношений с окружающим миром.
Сказочные и мифологические истории являются лучшим способом передачи ребёнку знаний о Мире
Сказкотерапия – метод, использующий сказочную форму для интеграции личности, развития творческих способностей.

Сказкотерапия. Что это за метод?

и позитивных взаимоотношений с другими людьми.
понимание, что чувствует ребёнок, оказать ему помощь в высказывании своих чувств, связанных с сюжетом сказки, или появившихся по ассоциации.

Цель и задачи сказкотерапии

разных стилей мироощущения;
Осмысление созидательного взаимодействия с окружающим миром;
Внутреннее ощущение силы и гармонии.

Ведущими идеями сказкотерапии

эпизодов сказки.
Использование сказки как притчи-нравоучения.
Творческая работа по мотивам сказки (дописывание, переписывание).

Возможности работы со сказкой:

языка.
Психологическая защищённость – хороший конец.
Наличие тайны, волшебства.

Факторы эффективности сказкотерапии:

слушателя определённое « послевкусие», состоящее из ощущений, чувств, мыслей, впечатлений.
Каждая сказка обладает частью энергии своего автора, содержит о нём информацию.
Встречаясь со сказкой, необходимо отмечать изменения в своих ощущениях и впечатлениях, но не следовать за ней, а найти возможность абстрагироваться и «посмотреть со стороны».

Фантазий»
Автор Н.А. Сакович
«Я – единственный на планете»
Автор У.В. Белинская