Презентация, доклад Сказка –игра для ознакомления детей дошкольного возраста с теорией эволюции Самая лучшая мама, или Как появились звери?

старшего возраста
Самая лучшая мама, или Как появились звери?

Выполнила воспитатель
Азильгареева Райхана Рафаильевна

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №77» городского округа город Стерлитамак РБ

земноводными, пресмыкающимися и млекопитающими на примере отдельных, в большинстве своем знакомых им представителей. .
2.Обобщить знания о возникновении и развитии животных на Земле с древности и до наших дней.
3.Научить применять полученные знания на практике, расширять словарный запас детей, формировать умение размышлять.
4. Развивать эстетическое восприятие окружающего мира, способность видеть красивое.
5. Воспитывать эстетические и нравственные чувства, желание сочувствовать, сопереживать и помогать.

Цель — познакомить детей с эволюционной теорией происхождения млекопитающих.

понятным способом череду удивительных превращений — от древних маленьких одноклеточных существ до современных животных? Для этого и создана игра «Как появились звери».

6 наборов деталей:

Амеба (одноклеточное животное)

Червь

Рыба

)

Ящерица (пресмыкающееся)

Лягушка (животное)

Мышь (зверь)

и «мыши». Поэтому, изготавливая детали, следует обратить внимание на совместимость их размеров. Использование одной из деталей для построения всех животных последующих ступеней эволюции позволяет ребенку лучше осознать родство и единство происхождения животных.

а также голова (за исключением шеи). В изготовлении дубля нет необходимости. Детали изготавливаются из цветной бумаги. «Амебу» для большего сходства с оригиналом можно раскрасить. Каждая деталь вырезается отдельно, по возможности ламинируется для прочности.

— лучше всего — магнитную доску. В последнем случае к изнаночной стороне деталей прикрепляется кусочек магнитного винила.

был пуст, и никто в нем не жил, пока однажды не появились в океане малюсенькие существа. (Прикрепляем в разных местах магнитной доски одноклеточных животных — несколько амеб.)

Самая лучшая мама Сказка с превращениями

но однажды они почему-то сползлись вместе (сдвигаем амеб в одно место на доске) и стали жить одной большой и дружной группой.

в результате, через много-много лет, превратились (заменяем группу амеб на червя) в червячка.

вот беда: передвигался он очень медленно. А он так хотел узнать, нет ли чего интересного подальше от места, где он сейчас обитает! Что же делать? Пришлось червячку, как раньше амебам, тоже превращаться. У него появились плавнички, чтобы быстро и ловко плавать, голова стала больше и умнее.

он в рыбку!

странное зрелище: твердая и огромная стена выросла перед ней. Это же земля! Как туда попасть рыбке? Только если опять в кого-нибудь превратиться. И вот вместо плавничков у рыбки появились лапки, и головка стала другой. (Заменяем детали рыбы на детали лягушки, при этом овал тела остается на месте.) Превратилась рыбка — в кого? В лягушку!

земля. А лягушка, так же как и наш старый знакомый, червячок, тоже не умела быстро передвигаться, да и от воды далеко ей было не уйти. Что ж! Надо опять превращаться. Лапки у лягушки стали сильными и ловкими, выросла у нее шея, которая позволила голове поворачиваться в разные стороны. А еще вырос у нее хвост — сильный и ловкий. (Заменяем детали лягушки на детали ящерицы.) В кого превратилась лягушка? В ящерицу!

но однажды ящерица захотела стать мамой. Да не простой, а той, которая нянчит своих детишек, кормит их молочком. Опять стала ящерица превращаться. (Заменяем детали ящерицы на детали мышки.) В кого превратилась ящерица? В мышку!

кормить. Мышка стала самой заботливой мамой из всех, кто раньше жил на земле.

предком животных является амёбоидный, но точно не известный организм, а не современная амеба. Хвосты есть не только у ящериц, но и у некоторых земноводных. Способность кормить детенышей молоком — это лишь один из признаков зверей. Но излишне строгое следование научности приведет к усложнению материала и сделает его невозможным для детского понимания. При этом все основные положения теории эволюции в сказке отражены. А «демонстрация» превращений животных приводит ребенка к пониманию того, что, с одной стороны, волшебство происходит не только в сказках, с другой — все живые существа одной крови, и братья наши меньшие — действительно братья. Наблюдение за превращениями животных завораживает детей, удерживая их внимание. По ходу повествования педагог может задавать им вопросы: кто в кого превратился? Что у него изменилось? Дети с любопытством и неослабевающим вниманием готовы слушать сказку несколько раз. Дети, уже знающие сюжет, могут менять детали изображений в ходе повествования, показывая суть превращений.

(не разделенных на отдельные детали) эволюционную цепочку, заполнив таблицу

в процессе эволюции.