- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Системно-деятельностный метод обучения младших школьников к докладу на педсовете.
Содержание
- 1. Презентация Системно-деятельностный метод обучения младших школьников к докладу на педсовете.
- 2. СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ
- 3. «Скажи мне - и я забуду, Покажи
- 4. КонтрольРешение тренировочных упражненийРешение задач на повторениеСамостоятельная работа
- 5. Структура уроков введения нового знанияI. Самоопределение к
- 6. VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.Цель: каждый
- 7. «Скажи мне – и я забудуПокажи мне
- 8. Слайд 8
- 9. Спасибо за внимание!Выполнили: Проходцова Г. И. Криволуцкая Н.Н
СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕСистемно - деятельностный подход –методологическая основа концепции государственного стандарта общего образования второго поколения
Слайд 2
СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ
В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Системно - деятельностный подход –
методологическая основа
концепции
государственного стандарта общего образования второго поколения
государственного стандарта общего образования второго поколения
Слайд 3«Скажи мне - и я забуду, Покажи мне – и я запомню,
Дай мне сделать самому – и я научусь».
Китайская мудрость
Слайд 4Контроль
Решение тренировочных упражнений
Решение задач на повторение
Самостоятельная работа с проверкой в классе
Первичное
закрепление (с комментированием)
«Открытие» детьми нового знания
Постановка учебной задачи
Контроль
Закрепление
Объяснение нового материала
Сообщение темы и цели урока
Методы обучения
Традиционный
Деятельностный
Актуализация знаний
Слайд 5Структура уроков введения нового знания
I. Самоопределение к деятельности (организационный момент).
Цель: включение учащихся
в деятельность на личностно- значимом уровне.
«Хочу, потому что могу».
II. Актуализация знаний.
Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.
III. Постановка учебной задачи.
Цель: обсуждение затруднений («Почему возникли затруднения?», «Чего мы ещё не знаем?»); проговаривание цели урока в виде вопроса, на который предстоит ответить, или в виде темы урока.
IV. «Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения).
Цель: решение УЗ (устных задач) и обсуждение проекта её решения
V. Первичное закрепление.
Цель: проговаривание нового знания, запись в виде опорного сигнала
«Хочу, потому что могу».
II. Актуализация знаний.
Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.
III. Постановка учебной задачи.
Цель: обсуждение затруднений («Почему возникли затруднения?», «Чего мы ещё не знаем?»); проговаривание цели урока в виде вопроса, на который предстоит ответить, или в виде темы урока.
IV. «Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения).
Цель: решение УЗ (устных задач) и обсуждение проекта её решения
V. Первичное закрепление.
Цель: проговаривание нового знания, запись в виде опорного сигнала
Слайд 6
VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Цель: каждый для себя должен сделать
вывод о том, что он уже умеет.
VII. Включение нового знания в систему знаний и повторение
Сначала предложить учащимся из набора заданий выбрать только те, которые содержат новый алгоритм или новое понятие;
VIII. Рефлексия деятельности (итог урока).
Цель: осознание учащимися своей УД (учебной деятельности), самооценка результатов деятельности своей и всего класса
VII. Включение нового знания в систему знаний и повторение
Сначала предложить учащимся из набора заданий выбрать только те, которые содержат новый алгоритм или новое понятие;
VIII. Рефлексия деятельности (итог урока).
Цель: осознание учащимися своей УД (учебной деятельности), самооценка результатов деятельности своей и всего класса
Слайд 7«Скажи мне – и я забуду
Покажи мне – и я запомню
Дай
мне сделать - и я научусь»
Китайская мудрость
Китайская мудрость
