Презентация, доклад Система использования проектной деятельности для формирования УУД (из опыта работы)

начальных классов
высшей категории
МБОУ СОШ №9
имени адмирала П.С. Нахимова
М.Е. Наумова

ему одну рыбку,
два дня - две рыбки,
всю жизнь - научи его ловить рыбу".

Японская мудрость.
 

деятельности.
Задачи:
• изучить разные варианты использования проектной деятельности на уроке и во внеурочной деятельности;
• научить ребенка обрабатывать поступающую информацию, ориентироваться в ней, выбирать необходимую и достоверную для себя;
• активизировать процессы восприятия, мышления, воображения и памяти обучающихся;
• разработать рекомендации по использованию проектной деятельности на разных этапах урока.

вперёд») толкуется в словарях как план, замысел, предваряющий его создание.

Проект – разработанный план, предварительный текст какого-либо документа; замысел. (С.И.Ожегов)

проблемы, которая завершается реальным результатом – всегда решение какой-либо проблемы. (Пахомова Н.Ю.)

Учебный проект – самостоятельная, творческая, завершенная работа обучающегося, соответствующая его возрастным возможностям и выполненная в соответствии с обобщенным алгоритмом проектирования: от идеи до ее воплощения в реальность.

его интересов в конкретном знании – личная заинтересованность.
Метод проекта – метод проблем,
«обучение, воспитание посредством делания»

Скажи мне - и я забуду.
Покажи мне - и я запомню.
Дай мне действовать - и я научусь.

(Китайская пословица)

задачи для их достижения;
сотрудничать, работать в разнообразных группах, выполняя разные социальные роли;
приобретать знания самостоятельно;
систематизировать полученную информацию; анализировать материал с разных позиций, делать выводы и заключения;
использовать приобретенные знания для решения конкретных задач;
пользоваться исследовательскими методами;
приобрести опыт презентации результатов своей деятельности и рефлексии.

этап
Презентация результатов

в зоне ближайшего развития.
Длительность выполнения в среднем от 1 до 2-3 недель, долгосрочный.
Презентация творческих работ с обязательной рефлексией.

Ключевые требования к проекту

учащиеся под руководством   учителя начальных классов Наумовой Марины Евгеньевны.
Название образовательного учреждения – МБОУ СОШ №9
Год разработки учебного проекта  -  2017-2018 учебный год
Опыт использования (степень распространения) - 1 и 2 класс.
Проблемная ситуация – с одной стороны всем знакомые места, где мы живём, а с другой стороны есть неизвестные моменты, на которые не обращали никакого внимания, поэтому хочется   расширить свои знания.
Цель  – создать альманах «Времена года»
Задачи:
узнать этимологию месяцев, выбранного времени года;
подобрать пословицы и  поговорки о временах  года, загадки;
познакомиться с приметами, соответствующие временам года;
ознакомиться с литературными произведениям писателей, поэтов, произведения которых посвящены природе;
оформить и систематизировать материал по временам года;
творчески представить выбранное время года;
научиться сотрудничать с одноклассниками и родителями.

- краеведческая;
Используемые технологии - мультимедиа;
Форма продуктов проектной деятельности – альманах «Времена года»
Способ объединения результатов на презентации  - отчет по
результатам в любой форме;
15. Количество участников -  26 человек
16. Предметная область –  краеведение.
17. Состав участников -  одноклассный;
18. Темы учебно-тематического плана предмета(ов) -   окружающий мир, время работы  -  долгосрочный.
19. Стартовый уровень обученности и сформированности компетенций и специфических умений:
знают название времен года, месяцев;
умеют читать, пересказывать прочитанный текст;
 умеют находить необходимый материал в различных
источниках;
не умеют самостоятельно составлять устный рассказ.
20. Знания и умения, которые учащиеся приобретают в процессе работы над проектом:
расширили  знания о временах года;

Единственным источником, питающим этот огонёк, является радость успеха в учении»
В. А. Сухомлинский