Сезонные явления природы.
Осень.
(в неживой природе) 2 класс.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Сезонные явления природы. (в неживой природе) Весна.
Содержание
- 1. Презентация: Сезонные явления природы. (в неживой природе) Весна.
- 2. Цели:• Дать представление о различных явлениях в неживой
- 3. Явления природы, весной, в неживой природе.Примеры: растаял
- 4. Ледохо́д — движение льдин и ледяных полей на реках и озёрах под действием течения или ветра.
- 5. Полово́дье — одна из фаз водного режима реки, ежегодно повторяющаяся
- 6. Проталины (Проталина) Прота́лина — место, где стаял снег и открылась земля.
- 7. Солнце выше, чем зимой. Солнце светит ярче и греет теплее.
- 8. Дожди — атмосферные осадки, выпадающие из облаков в виде капель жидкости.
- 9. Облака - Появились белые легкие облака, которые медленно плывут.
- 10. Солнце постепенно наполняет своим теплом землю, которая
Цели:• Дать представление о различных явлениях в неживой природе весной, о взаимосвязи природных явлений, об их многообразии;• Расширить знания детей об изменениях в неживой природе;• Воспитывать эстетическое восприятие природы;• Обучение работы со словарем;• Развивать творческие способности учащихся;•
Слайд 1Составитель: воспитатель ГПД Кошунова Т. Н. Учебное заведение: ГБОУ гимназия №540, г.Санкт
– Петербург.
Слайд 2Цели:
• Дать представление о различных явлениях в неживой природе весной, о взаимосвязи
природных явлений, об их многообразии;
• Расширить знания детей об изменениях в неживой природе;
• Воспитывать эстетическое восприятие природы;
• Обучение работы со словарем;
• Развивать творческие способности учащихся;
• Активировать познавательную деятельность учащихся, развивать навыки самостоятельной работы;
• Уметь излагать свои мысли, аргументировать свою точку зрения.
• Расширить знания детей об изменениях в неживой природе;
• Воспитывать эстетическое восприятие природы;
• Обучение работы со словарем;
• Развивать творческие способности учащихся;
• Активировать познавательную деятельность учащихся, развивать навыки самостоятельной работы;
• Уметь излагать свои мысли, аргументировать свою точку зрения.
Слайд 3Явления природы, весной, в неживой природе.
Примеры: растаял снег и лед, солнце
светит ярче, воздух стал теплее.
Весенние сезонное явление – с рек сошел лед.
Какие явления, в неживой природе, можно наблюдать, на прогулке, весной:
Весной солнце светит ярче и в небе поднимается выше.
Температура воздуха стала теплее. Вместо снега выпадает дождь.
Тает снег, бегут ручьи, с рек и озер сходит лед.
Таят ледяные горки, капают сосульки с крыш.
На дорогах появляются лужи и весенняя грязь.
Весенние сезонное явление – с рек сошел лед.
Какие явления, в неживой природе, можно наблюдать, на прогулке, весной:
Весной солнце светит ярче и в небе поднимается выше.
Температура воздуха стала теплее. Вместо снега выпадает дождь.
Тает снег, бегут ручьи, с рек и озер сходит лед.
Таят ледяные горки, капают сосульки с крыш.
На дорогах появляются лужи и весенняя грязь.
Слайд 5Полово́дье — одна из фаз водного режима реки, ежегодно повторяющаяся в один и тот
же сезон года, — относительно длительное и значительное увеличение водности реки, вызывающее подъём её уровня; обычно сопровождается выходом вод из меженного русла и затоплением поймы.
Слайд 10Солнце постепенно наполняет своим теплом землю, которая его отражает и создает
предпосылку для образования весенних ветров. Пока они еще слабы и неустойчивы, но чем теплее становится вокруг, тем сильнее перемещаются воздушные массы. Такие ветра называют термальными, именно они характерны для этого времени года.
