Презентация, доклад сенсорный эталон Эталон форма

прямоугольником, треугольником, кругом, овалом, трапецией.

нею, а не производить ее анализ (указывать количество и величину углов, сторон и т.п.)
Использование эталона в качестве «единицы измерения» при оценке свойств предметов, создание условий для формирования восприятия

и качественного анализа и синтеза фигур, умения быстро установить то, что является особенным и что общим, закономерно повторяющимся в разных фигурах
Формирование у ребенка умений узнавать в соответствии с эталоном (той или иной геометрической фигурой) форму разных предметов, уметь, абстрагируя форму от вещи, видеть ее и в других предметах, проводить интеллектуальную переработку, выделение в предмете наиболее существенных признаков
Группировать фигуры по разным признакам (объемные, плоскостные, имеющие углы и округлые);сравнивать предметы по форме, понимать зависимость формы от других качеств, признаков
Развивать умение различать признаки формы и другие признаки, что лучше всего осуществляется, если она показана ребенку в «чистом виде», в виде геометрического эталона (геометрических фигур)
Воссоздавать и трансформировать фигуры (рисовать, вычерчивать, выкладывать, делить на две-четыре части и др.)
Развивать глазомер
Приобщить родителей к организации игр в семье и в детском саду

новыми способами предметно-познавательной деятельности
Навыки учебной деятельности
Аналитическое восприятие

сенсомоторных предэталонов, когда ребенок отображает лишь отдельные особенности предметов, которые имеют существенное значение для непосредственного двигательного приспособления, - некоторые особенности формы, величину предметов, расстояние т.д.

ІІ период (2 - 5 лет) Происходит ознакомление детей с общепринятыми сенсорными эталонами и способами их использования. В качестве сенсорных эталонов выступают: эталоны формы – геометрические фигуры; эталоны цвета - 7 цветов спектра и их оттенки; эталоны величины – метрическая система мер.

ІІІ период ( от 5 лет) Происходит усвоение детьми системы общепринятых эталонов, когда сами свойства предметов приобретают эталонное значение в отрыве от конкретного предмета. В этот период ребенок уже соотносит качества предметов с освоенными общепринятыми эталонами предметов: крыша у дома – треугольная , яблоко – как шар и т.д.

культуры
Тренинги

форма
Закрепление знаний и применение их в повседневной жизни
Создание дидактических игр по сенсорному развитию детей
Овладение способами действия с предметами
Совместная работа воспитателя и родителей по закреплению и совершенствованию навыков