Презентация, доклад семинара - практикума по правилам дорожного движения

самые беспечные участники движения. Они пренебрегают правилами поведения, прежде всего потому, что не представляют грозящей опасности.

Воспитание безопасного поведения у детей — одна из важнейших задач дошкольного учреждения. Ребёнок становится пешеходом значительно раньше, чем он по своим знаниям, усилиям, развитию становится к этому подготовленным. С первых дней пребывания ребёнка в детском саду следует так организовать его воспитание и обучение, чтобы к моменту перехода из детского сада в школу он легко ориентировался в ближайшем окружении, умел наблюдать и правильно оценивать дорожные ситуации, владел навыками безопасного поведения в этих ситуациях.

2 раз в неделю . Проводятся беседы с детьми о безопасном поведении на улицах и дорогах, о дорожно-транспортных происшествиях, связывая это с изменениями погоды и особенностями дороги (гололёд, дождь, рано темнеет и т. д.).
Мы приучаем детей проговаривать свои действия, чтобы они становились частью их мышечной памяти и внутренней речи. Объясняем и повторяем детям, как они должны вести себя на улице и в транспорте столько раз и так часто, чтобы дошкольники не только запомнили и осознали алгоритм поведения, но и действовали в стандартных ситуациях уверенно, чтобы у них выработалась привычка правильного поведения на улице.
Организуя занятия и беседы, мы исходим из того, что в этом возрасте дети лучше воспринимают материал, преподнесенный в виде игры, экскурсии, соревнования, т. е. при активном участии самого ребенка. Подвижные, дидактические игры, моделирование дорожных ситуаций, путешествия в «Страну дорожной азбуки», загадки и задачки мультипликационных героев помогают детям научиться правильно вести себя в окружающей дорожной среде.

и назови его»

но и письменно, таким образом полученные знания они еще раз закрепляют рассказывая об этом своим родителям дома.

образовательной деятельности по развитию речи и ознакомлению с окружающим, по развитию элементарных математических представлений, изодеятельности, трудового воспитания, конструирования, на музыкальных и физкультурных занятиях.
Работе с родителями мы уделяем огромное внимание, ведь именно они каждый день не раз переходят с ребятишками дорогу и несут за них ответственность. Однако иногда случается, что сами дети знают значительно больше родителей и даже поправляют их поведение на дороге.
В работе по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма используем различные формы взаимодействия с родителями:
-          памятки и листовки-обращения к родителям о необходимости соблюдения ПДД;
-          папки-передвижки, в которых содержится материал о правилах дорожного движения, необходимый для усвоения, как детьми, так и взрослыми;
-          консультационный материал «Дошкольник и дорога».

быть уверенными на дороге и избежать травматизма.

использовать для обучения дошкольников правилам дорожной безопасности.
Игра «Составь дорожный знак».
- Для того, чтобы у воспитанников ДОУ формировались знания и понимания дорожной ситуации, необходимо элементарное знание дорожных знаков. Дети любят собирать разрезные картинки, пазлы. Попробуем и мы сейчас собрать знаки из частей (воспитателям предлагаются несколько частей, из которых нужно составить знак дорожный) .

заданиями)
«Веселое автопульти» - нужно назвать виды транспорта, на которых
путешествовали сказочные герои.
А) На чем ехал Емеля к царю во дворец
Б) Любимый вид транспорта кота Леопольда?
В) Чем смазывал моторчик Карлсон?
Г) Какой подарок сделали родители дяди Федора почтальону Печкину.
Д) Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки?
Е) На чем летал Алладин?
Ж) На чем катался Кай из сказки снежная королева?
З) Личный транспорт Бабы Яги

к сказке, к сказочной ситуации) и представить его.
Награждение команд.
Используйте в работе доступные игровые и практические ситуации. И учите не только детей, но и родителей. Надеюсь, что данный материал будет вам полезен. И в ваших группах появятся новые интересные игры и игровые ситуации по обучению детей правилам дорожного движения.