Презентация, доклад семинара Исследовательская деятельность младших школьников в системе работы учителя

Содержание

Цель исследовательской деятельности - создание благоприятных условий для развития творческой личности.

Слайд 1 Районный семинар «Исследовательская деятельность младших школьников в системе работы учителя»

ГБОУ гимназия №

168
Центрального района
Санкт-Петербурга
28.04.2015г.
Районный семинар  «Исследовательская деятельность младших школьников в системе работы учителя»ГБОУ гимназия № 168Центрального районаСанкт-Петербурга28.04.2015г.

Слайд 2 Цель исследовательской деятельности - создание благоприятных условий для развития творческой личности.

Цель исследовательской деятельности - создание благоприятных условий для развития творческой личности.

Слайд 3 Исследовательская деятельность осуществляется
через урок,
дополнитель­ное образование,
организацию экскурсий,
защиту проектов и рефератов,


поисково-творческую деятельность.

Слайд 4Какие задачи стоят перед учителем?



сформировать у учащихся понимание того,

что такое исследовательская деятельность;
развивать умения, которыми должен обладать исследователь: постановка цели, гипотезы, отбор необходимых методов, оцен­ка получаемых результатов, их возможная корректировка и др.;
развивать умение наблюдать: замечать происходящие изменения, анализировать их, выяснять причины, устанавливать зави­симости, закономерности и др.

Какие задачи стоят перед учителем? сформировать у учащихся понимание того, что такое исследовательская деятельность; развивать умения, которыми

Слайд 5Работа в группах
Перед Вами листы бумаги № 1, на них

обозначены основные этапы деятельности учащихся и учителя на уроке.
Распределите эти этапы в группы традиционного обучения и развивающего обучения.
Работа в группах Перед Вами листы бумаги № 1, на них обозначены основные этапы деятельности учащихся и

Слайд 6 Традиционное Развивающее обучение обучение
Учитель

объявляет тему и ставит перед детьми задачи урока;
Учитель объясняет новый материал;
Учащиеся усваивают определенную сумму знаний и умений;
Учащиеся выполняют тренировочные упражнения по образцу;
Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.






формируется человек, способный к исполнительской деятельности

Учащиеся вместе с учителем определяют тему и задачи урока;
Учащиеся наблюдают, сравнивают, группируют по разным признакам или заданным, устанавливают закономерности;
Учащиеся выбирают разные способы решения учебного задания;
Учащиеся выбирают задания разной степени сложности, преобразуют учебное задание;
Учащиеся оценивают свою работу, выполняют анализ собственных ошибок.




формируется личность, способная к самостоятельной творческой деятельности








6) формируется личность, способная к самостоятельной творческой деятельности.

Традиционное  	   Развивающее	    обучение			обучениеУчитель

Слайд 7
мыслительные умения и навы­ки (анализ и выделение главного; сравнение, обобщение и

систематиза­ция; определение и объяснение поня­тий; конкретизация, доказательства и опровержение, умение видеть про­тиворечия);
умения и навыки работы с книгой и другими источниками информации;
умения и навыки, связанные с культурой устной и письменной речи.
 

Компоненты исследовательской культуры школьника

мыслительные умения и навы­ки (анализ и выделение главного; сравнение, обобщение

Слайд 8Уровни реализации исследования
простой
средний
высокий

Уровни реализации исследованияпростойсреднийвысокий

Слайд 9Уровни реализации исследования
Простой уровень


Ставит проблему
Намечает стратегию и
тактику ее

решения



Находит решение




взрослый

ребенок

Уровни реализации исследованияПростой уровень Ставит проблему Намечает стратегию и тактику ее решения Находит решение взрослыйребенок

Слайд 10Уровни реализации исследования
средний


Ставит проблему









взрослый
ребенок
Намечает стратегию и

тактику ее решения.
Находит решение

Уровни реализации исследования средний Ставит проблему взрослыйребенок Намечает стратегию и тактику ее решения. Находит решение

Слайд 11Уровни реализации исследования
высокий





взрослый
ребенок
Ставит проблему
Намечает стратегию и
тактику

ее решения.
Находит решение



Партнер ученика




Уровни реализации исследования высокий взрослыйребенок Ставит проблему Намечает стратегию и тактику ее решения. Находит решение Партнер ученика

Слайд 12Работа в группах
Перед Вами листы бумаги №2, вспомните основные этапы исследовательской

деятельности.
Расставьте цифры, соответствующие номеру последовательности каждого этапа.

Работа в группахПеред Вами листы бумаги №2, вспомните основные этапы исследовательской деятельности.Расставьте цифры, соответствующие номеру последовательности каждого

Слайд 13учебного исследования
3.Выдвижение
гипотез
6.Обобщение
полученных данных
5.Сбор
материала
1.Выбор темы
исследования

8.Защита
Проекта

7.Подготовка
проекта
4.Поиск и предложение
возможных вариантов
Структура
2.Формулировка

цели
и задач исследования
учебного исследования 3.Выдвижениегипотез6.Обобщение полученных данных5.Сбор материала1.Выбор темыисследования8.ЗащитаПроекта7.Подготовка проекта4.Поиск и предложениевозможных вариантовСтруктура2.Формулировка цели и задач исследования

Слайд 14 Формирование цели и задач исследования
Определить цель исследования – значит ответить на

вопрос о том, зачем мы его проводим?

ЦЕЛЬ

НАПРАВЛЕНИЕ ДВИЖЕНИЯ

ЗАДАЧИ

ЭТАПЫ, ПУТИ И СПОСОБЫ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛИ

Формирование цели и задач исследованияОпределить цель исследования – значит ответить на вопрос о том, зачем

Слайд 15Выдвижение гипотез
АНАЛИЗ ИНФОРМАЦИИ,ФАКТОВ
СБОР ФАКТОВ,
ИНФОРМАЦИИ
УВИДЕТЬ НЕОБЫЧНОЕ
НЕОЖИДАННОЕ
ПРОБЛЕМА

Выдвижение гипотезАНАЛИЗ ИНФОРМАЦИИ,ФАКТОВСБОР ФАКТОВ,ИНФОРМАЦИИУВИДЕТЬ НЕОБЫЧНОЕНЕОЖИДАННОЕПРОБЛЕМА

Слайд 16Работа в группах
Перед Вами листы бумаги № 3 с перечнем предметов:
Деревянный

брусок, велосипедная шина, молоток, пирожное, игрушечный автомобиль.
Придумать условие, в котором будет полезен каждый из этих предметов или будут полезны два и более этих предметов.
Все предложенные гипотезы фиксируем на бумаге.

Работа в группахПеред Вами листы бумаги № 3 с перечнем предметов:Деревянный брусок, велосипедная шина, молоток, пирожное, игрушечный

Слайд 17Обобщение полученных данных
АНАЛИЗИРОВАТЬ
ВЫДЕЛИТЬ
ГЛАВНОЕ
ИСКЛЮЧИТЬ ВТОРОСТЕПЕННОЕ

Обобщение полученных данныхАНАЛИЗИРОВАТЬВЫДЕЛИТЬГЛАВНОЕИСКЛЮЧИТЬ ВТОРОСТЕПЕННОЕ

Слайд 18Защита проекта

Защита проекта

Слайд 19
ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ
КОНФЕРЕНЦИИ
младших школьников

«Мои первые исследования»

Конференция «Мои первые исследования»

ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕКОНФЕРЕНЦИИ младших школьников«Мои первые исследования»Конференция «Мои первые исследования»

Слайд 20Конференция «Мои первые исследования»
1. Научить детей слушать учителя, выделять в сказанном

им главное; вес­ти наблюдения, ясно излагать свои мысли, отстаивать свою точку зрения, делать теоретические выводы и умоза­ключения.
2. Представлять результаты эксперимента в виде схем, таблиц, графиков.
3. Работать с дополнительной научной, справочной и энциклопеди­ческой литературой.
4. Представлять результаты исследования в виде публичного выступления.
5. Формировать умения ставить за­дачи, выдвигать гипотезы, планировать свою деятельность по заданной теме.
6. Развивать логическое мышле­ние, творческие способности, комму­никативные умения.
7. Мотивировать детей к проведе­нию простейших наблюдений над явлениями и процессами природы, стимулировать творчество и самосто­ятельность, потребность в самореали­зации, самовыражении.

Задачи конференции

Конференция «Мои первые исследования»1. Научить детей слушать учителя, выделять в сказанном им главное; вес­ти наблюдения, ясно излагать

Слайд 211. Участниками конференции «Мои первые исследования» могут стать юные исследователи

в возрасте от 7 до 10 лет (1-4 класс).

2. К участию в НПК допускаются как индивидуальные участники, так и творческие коллективы (НЕ БОЛЕЕ ТРЕХ УЧАСТНИКОВ).
3. Все участники данной возрастной группы оцениваются в равных условиях.
4. В качестве слушателей на конференции «Мои первые исследования» могут присутствовать руководители работ, родители учащихся и представители классов.

1.  Участниками конференции «Мои первые исследования» могут стать юные исследователи в возрасте от 7 до 10

Слайд 22I этап
Процедура рассмотрения работ
Конференция «Мои первые исследования»
Заявка участника
Работа участника
(печатный вариант)
Работа

участника
(электронный носитель)
I этап Процедура рассмотрения работКонференция «Мои первые исследования»Заявка участникаРабота участника(печатный вариант)Работа участника(электронный носитель)

Слайд 23IІ этап
1.
Устная презентация
Конференция «Мои первые исследования»
Защита
7 - 10 мин
Дискуссия
3

– 5 мин
IІ этап 1.Устная презентацияКонференция «Мои первые исследования»Защита 7 - 10 минДискуссия3 – 5 мин

Слайд 24Критерии оценок представляемых работ
Конференция «Мои первые исследования»

Критерии оценок представляемых работКонференция «Мои первые исследования»

Слайд 25 Районный семинар «Исследовательская деятельность младших школьников в системе работы учителя»

ГБОУ гимназия №

168
Центрального района
Санкт-Петербурга
28.04.2015г.
Районный семинар  «Исследовательская деятельность младших школьников в системе работы учителя»ГБОУ гимназия № 168Центрального районаСанкт-Петербурга28.04.2015г.

Слайд 26Работа в группах
Докажите или опровергните утверждение:
 
В исследовательской деятельности младшего школьника

осуществляется формирование некоторых аспектов ключевых компетентностей.

Работа в группах Докажите или опровергните утверждение: 	В исследовательской деятельности младшего школьника осуществляется формирование некоторых аспектов ключевых компетентностей.

Слайд 27Формирование ключевых компетентностей
Компетентность в решении проблем
Информационная компетентность
Коммуникативная компетентность
Учебная компетентность

Формирование ключевых компетентностейКомпетентность в решении проблемИнформационная компетентностьКоммуникативная компетентностьУчебная компетентность

Слайд 28Рефлексия

«Сегодня я узнала, познакомилась…
«Мне было ….»
«Я была не

согласна …..»
«В своей работе я ……..»

Рефлексия «Сегодня я узнала, познакомилась… «Мне было ….» «Я была не согласна …..» «В своей работе я

Слайд 29Рефлексия

Рефлексия

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть