Л.Д.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Самосовершенствование как фактор успешной реализации ФГОС
Содержание
- 1. Презентация Самосовершенствование как фактор успешной реализации ФГОС
- 2. Три пути ведут к познанию: путь размышления
- 3. Для формирования мотивации учителя на творческое саморазвитие
- 4. Формы организации самообразования:Курсовая подготовка в ОИУУ.Главное достоинство
- 5. 2. Дистанционные
- 6. 3. Сетевые педагогические сообщества – новая форма
- 7. 4. Индивидуальная работа по самообразованию:Научно исследовательская работа
- 8. Инновационная деятельность играетособую роль в процессе творческогосаморазвития учителя.Инновация – нововведение, обновление.
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Виды деятельности системно-деятельностного подходаФормируемая деятельность:Постановка и разработка
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Company Logowww.themegallery.comПроектный метод обученияИсследование Участие в НОУИгры-конструкторыБуквы,цифры
- 19. Company Logowww.themegallery.comПроектный метод обучения
- 20. Карта интересов младших школьников
- 21. МОНИТОРИНГМониторинг – профессиональная деятельность по отслеживанию состояния
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Функции психолого-педагогического мониторинга3
- 25. Система измерения УУД в начальной школе.4
- 26. Мониторинг в 1 классе
- 27. Научно- практическая конференция 1 классыРебёнок – это
- 28. Цель научно- практической конференцииСпособствовать развитию познавательной активности
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
- 33. Большую роль в процессе самообразования играют
- 34. Для современного педагога приоритетными становятся знания:теоретические (знание
- 35. Система непрерывного творческого саморазвития учителяРазвивать потребность в
- 36. Основные требования к личности педагога с введением
- 37. Технология организации самообразования педагоговПрактический, во время которого
- 38. Внедренческий этап самообразования Педагог в процессе
- 39. Причины, которые чаще всего называют учителя: -
- 40. Слайд 40
- 41. Дети должны жить в
- 42. Слайд 42
- 43. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Три пути ведут к познанию: путь размышления – это путь самый благородный, путь подражания – это путь самый лёгкий, и путь опыта – это путь самый горький. Конфуций
Слайд 1Самосовершенствование как фактор успешной реализации ФГОС Учитель начальных классов МБОУ – СОШ №50 Баумова
Слайд 2Три пути ведут к познанию: путь размышления – это путь самый благородный, путь
подражания – это путь самый лёгкий,
и путь опыта – это путь самый горький.
Конфуций
Слайд 3Для формирования мотивации учителя на творческое саморазвитие необходимо:
Наличие адекватной самооценки
Сформированность идеального представления о педагогической деятельности
Умение соотносить свою деятельность с образцами
Слайд 4 Формы организации самообразования:
Курсовая подготовка в ОИУУ.
Главное достоинство такой формы самообразования –
возможность получения квалифицированной помощи от специалиста – преподавателя, а также возможность обмена опытом между коллегами.
Недостатки:
Эпизодичность прохождения курсов;
Время проведения – в учебный период;
Недостатки:
Эпизодичность прохождения курсов;
Время проведения – в учебный период;
Слайд 5
2. Дистанционные курсы повышения квалификации, конференции, семинары, конкурсы
Главные достоинства такой формы
самообразования:
Возможность пройти их в удобное для педагогов время;
Возможность выбора темы по интересующим и наиболее актуальным для конкретного педагога вопросам.
Возможность пройти их в удобное для педагогов время;
Возможность выбора темы по интересующим и наиболее актуальным для конкретного педагога вопросам.
Слайд 63. Сетевые педагогические сообщества – новая форма самообразования учителей.
Это интернет – ресурс, созданный для общения единомышленников, педагогов различных регионов нашей страны.
Главные преимущества этой формы самообразования:
Обмен опытом осуществляется между учителями – практиками;
Методическая помощь является персональной и адресной;
Попросить и получить консультацию можно в удобное для педагога время.
Главные преимущества этой формы самообразования:
Обмен опытом осуществляется между учителями – практиками;
Методическая помощь является персональной и адресной;
Попросить и получить консультацию можно в удобное для педагога время.
Слайд 74. Индивидуальная работа по самообразованию:
Научно исследовательская работа по определённой теме;
Изучение научно
–методической и учебной литературы;
Участие в педагогических советах, научно – методических объединениях;
Посещение уроков коллег, обмен мнениями по вопросам организации занятий, содержания обучения, методов преподавания;
Теоретическая разработка и практическая апробация разных форм уроков, внеклассных мероприятий и учебных материалов.
Участие в педагогических советах, научно – методических объединениях;
Посещение уроков коллег, обмен мнениями по вопросам организации занятий, содержания обучения, методов преподавания;
Теоретическая разработка и практическая апробация разных форм уроков, внеклассных мероприятий и учебных материалов.
Слайд 8Инновационная деятельность играет
особую роль в процессе творческого
саморазвития учителя.
Инновация – нововведение, обновление.
Слайд 11Виды деятельности системно-деятельностного подхода
Формируемая деятельность:
Постановка и разработка системы целей обучения при
использовании создаваемых КСО;
Разработка и описание структуры формируемой деятельности;
Определение уровней усвоения учебного материала.
Разработка и описание структуры формируемой деятельности;
Определение уровней усвоения учебного материала.
Познавательная деятельность:
Этап мотивационно-ориентировочный;
Этап уяснения знаний;
Этап обработки умений;
Этап контроля.
Слайд 17
Реализация технологии деятельностного
метода
осуществлялась через систему дидактических принципов:
Принцип деятельности;
Принцип непрерывности;
Принцип целостности
Принцип психологической комфортности;
Принцип вариативности;
Принцип творчества.
осуществлялась через систему дидактических принципов:
Принцип деятельности;
Принцип непрерывности;
Принцип целостности
Принцип психологической комфортности;
Принцип вариативности;
Принцип творчества.
Слайд 18Company Logo
www.themegallery.com
Проектный метод обучения
Исследование
Участие
в НОУ
Игры-
конструкторы
Буквы,
цифры
Слайд 21МОНИТОРИНГ
Мониторинг – профессиональная деятельность по отслеживанию состояния или развития какого-либо объекта,
которая позволяет оценить результативность осуществляемой деятельности и принять своевременные и обоснованные решения.
2
Слайд 27Научно- практическая конференция
1 классы
Ребёнок – это не сосуд, который можно наполнить,
а факел, который нужно зажечь.
Дистервег
Дистервег
Слайд 28Цель научно- практической конференции
Способствовать развитию познавательной активности школьников;
Создавать «ситуацию успеха» для
каждого школьника;
Приобрести навык проводить презентацию своего творческого труда, отстаивать свои взгляды на выбор методов, средств и материалов, необходимых для осуществления своих творческих замыслов;
Развивать умение ориентироваться в информационном пространстве;
Умение самостоятельно конструировать свои знания;
Умение критически мыслить.
Приобрести навык проводить презентацию своего творческого труда, отстаивать свои взгляды на выбор методов, средств и материалов, необходимых для осуществления своих творческих замыслов;
Развивать умение ориентироваться в информационном пространстве;
Умение самостоятельно конструировать свои знания;
Умение критически мыслить.
Слайд 33 Большую роль в процессе самообразования играют администрация школы и методические объединения
учителей первой ступени обучения.
формирование устойчивой потребности в самообразовании;
побуждение к изучению новой информации и передового опыта;
приучают к самооценке и самоанализу.
обсуждение актуальных тем;
привлечение к участию в тематических педсоветах, ШМО, предметных неделях и т.п.
формирование устойчивой потребности в самообразовании;
побуждение к изучению новой информации и передового опыта;
приучают к самооценке и самоанализу.
обсуждение актуальных тем;
привлечение к участию в тематических педсоветах, ШМО, предметных неделях и т.п.
Слайд 34Для современного педагога приоритетными становятся знания:
теоретические (знание современных психолого – педагогических
концепций);
метадологические (знание общих принципов изучения педагогических явлений, закономерностей, социализации обучения и воспитания);
технологические (знание не только традиционных, но и инновационных образовательных технологий).
метадологические (знание общих принципов изучения педагогических явлений, закономерностей, социализации обучения и воспитания);
технологические (знание не только традиционных, но и инновационных образовательных технологий).
Слайд 35Система непрерывного творческого саморазвития учителя
Развивать потребность в самоосуществлении, стремление быть оцененным
по достоинству, желание стать «значительным»;
Развитие личности происходит только в процессе деятельности самого человека;
Многие качества человека формируются в межличностном общении;
Необходимо формировать личность в целом, а не отдельные качества, свойства характера;
Опираться на лучшие стороны личности; её интересы, потребности, склонности, чувства
Развитие личности происходит только в процессе деятельности самого человека;
Многие качества человека формируются в межличностном общении;
Необходимо формировать личность в целом, а не отдельные качества, свойства характера;
Опираться на лучшие стороны личности; её интересы, потребности, склонности, чувства
Слайд 36Основные требования к личности педагога с введением ФГОС:
вариативность мышления;
эмпатийность (способность к
сопереживанию);
Синтонность (способность настроиться на «волну» другого человека;
Толерантность (терпимость к инакомыслию);
Коммуникативность (культура диалога).
Синтонность (способность настроиться на «волну» другого человека;
Толерантность (терпимость к инакомыслию);
Коммуникативность (культура диалога).
Слайд 37Технология организации самообразования педагогов
Практический, во время которого происходит накопление педагогических фактов,
их отбор и анализ, проверка новых методов работы, постановка экспериментов
Диагностический, (который предусматривает создание определённого настроя на самостоятельную работу, анализ затруднений, постановку проблемы, планирование, прогнозирование результатов).
Обобщающий. Подведение итогов, оформление результатов по теме, презентация материалов на заседаниях МО, педсоветах.
Слайд 38Внедренческий этап самообразования
Педагог в процессе дальнейшей работы использует собственный опыт,
а также занимается его распространением.
Стать авторитетным педагогом – значит быть компетентным в вопросах, интересующих не только современного школьника, но и педагогическое сообщество.
Стать авторитетным педагогом – значит быть компетентным в вопросах, интересующих не только современного школьника, но и педагогическое сообщество.
Слайд 39
Причины, которые чаще всего называют учителя:
- отсутствие времени;
- стимулов;
- морально
– психологический климат в коллективе.
- нехватка источников информации;
-загруженность;
Слайд 41
Дети должны жить в мире красоты, игры,
сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. От того, как будет чувствовать себя ребенок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы знаний, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям.
В.А. Сухомлинский
В.А. Сухомлинский
