Презентация, доклад Самообразование педагога - одна из составляющих его профессиональной компетенции

Самообразование педагога – одна из составляющих его профессиональных компетенций

систематических знаний в какой – либо области науки, технике, культуре и т. п.
В основе самообразования – интерес занимающегося в органическом сочетании с самостоятельным изучением материала»

учиться, в нём умирает учитель»
К. Д. Ушинский

"Учитель - это человек, который учится всю жизнь, только в этом случае он обретает право учить" Настоящий учитель-профессионал находится в постоянном развитии и всю свою трудовую жизнь является исследователем.». Особенно большое влияние на формирование учительского профессионализма оказывает самообразовательная деятельность. Эта деятельность предполагает:
- постоянное ознакомление с современными исследованиями ученых в области преподавания различных дисциплин;
- изучение прогрессивного опыта коллег по проблемам использования различных форм организации уроков и внеурочных занятий;
- ознакомление с новыми программами и концепциями обучения и воспитания;

уроку, выступлению, родительскому собранию, классному часу, общешкольному мероприятию, олимпиаде и др. у учителя возникает необходимость поиска и анализа новой информации.

- Желание творчества. Учитель - профессия творческая. Творческий человек не сможет из года в год работать по одному и тому же пожелтевшему поурочному плану или сценарию, читать одни и те же доклады. Должно появляться новое, работа должна вызывать интерес и доставлять удовольствие.

– либо качеств и навыков.

охраны здоровья
политическое
- языковое.

и карьерный рост
создание имиджа современного учителя – новатора, учителя – наставника
соответствие учителя требованиям общества и государства.

период):
- в рамках курсовой подготовки в ИПКРО,
с использованием дистанционных технологий
Групповая самообразовательная работа:
- работа методических объединений, творческих групп (проведение собеседований, ежегодных отчетов, посещение и анализ уроков коллег)
- проведение циклов лекций, семинаров, педагогических чтений
Индивидуальная самообразовательная работа с помощью:
- средств массовой информации,
- вычислительной и оргтехники,
- библиотек, музеев,
- исследований, экспериментов,
- осмысления передового опыта и обобщения собственной практической деятельности
- формирование портфолио (участите в разнообразных конкурсах, мастер-классах, сетевых сообществах и т.д.).

метода проекта в урочной деятельности, как способа формирования УУД. Проектная деятельность способствует развитию познавательного интереса учащихся, умению ориентироваться в информационном пространстве, развитию критического и творческого мышления, умения видеть, формулировать и решать проблему.
В течение трех лет я работала над темой «Проектная деятельность, как способ формирования универсальных учебных действий младших школьников».

определенной целью.

чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности; использование технологий проектной деятельности с целью формирования УУД, знаний, умений, навыков; повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий.

учения, способности к самооценке, умения планировать свои действия, формировать собственное мнение, умение сотрудничать, умение искать необходимую информацию.

проекта
2. Планирующий этап – определяем цели и задачи
3. Информационный этап – ученики собирают материал, учитель координирует
4. Рефлексионно – оценочный этап – представление проекта

6 уроков. По предметно–содержательным характеристикам использую монопроект, проводимый в рамках одного предмета. Потому что темы проектов младших школьников должны быть тесно связаны с предметным содержанием. Подбираю доступные виды проектной деятельности.

коллаж, по математике «Цифры в загадках, пословицах, поговорках», по литературному чтению «Веселая азбука». Такие работы дают возможность каждому поучаствовать в создании общего проекта и внести свой вклад в общую работу. Это приучает школьников работать в коллективе.

малышки

Бичевина Люда

Борисов Вова «Сказка о старушке – домовушке» Бичевина Люда «Лучшие друзья»

класс

класс

учиться. Сколько радости испытывает ученик, когда он находится в поиске вместе с учителем! Что может быть интереснее для учителя, чем следить за работой мысли ребят, направлять их по пути познания, а иногда просто не мешать.
Свое выступление я хотела бы завершить словами выдающегося немецкого философа и драматурга Г. Э. Лессинга: «Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради бога, размышляйте, и хотя и криво, да сами».