классов Смирновой Марины Владимировны
МОУ СОШ№4
г. Всеволожска
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад самоанализ урока литературного чтения В.Гаршин Сказка о розе и жабе (4 кл.).
Содержание
- 1. Презентация самоанализ урока литературного чтения В.Гаршин Сказка о розе и жабе (4 кл.).
- 2. Класс 4 Учебно-методическое обеспечение. Хрестоматия 1 часть,
- 3. Цели урока.Создать условия для развития интереса к
- 4. Предметные:достигают необходимого для продолжения образования уровня читательской
- 5. Личностные:имеют представления о ценности жизни для других;определяют
- 6. Метапредметные. Познавательные УУД:владеют навыками смыслового чтения (осмысление
- 7. Метапредметные. Регулятивные УУД:определяют и формулируют цель деятельности
- 8. Метапредметные. Коммуникативные УУД:осуществляют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;работают по плану, в парах, в группах.
- 9. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИпроблемного обучения,развивающего обучения,здоровьесбережения,диагностика и самоанализ,информационно-коммуникативные,педагогика сотрудничества.
- 10. 1 этап Организационный момент.Цель этапа: настрой на
- 11. 2 этап Подготовка к основному этапу
- 12. 3 этап Актуализация знаний.Цель этапа:актуализация знаний,создать условия
- 13. 4 этап. Мотивация к деятельности.Цель этапа:мотивировать к
- 14. 5 этап. Применение знаний и способов действий.Цель
- 15. Физминутка. Цель: избежать перегрузки и переутомления учащихся, сохранить мотивацию учения.
- 16. 6 этап Закрепление способов действий.Цель этапа: подведение итогов;формулировка выводов.Деятельностьучащихся отвечают на вопросы;делают выводы.
- 17. 6 этап. Рефлексия.Цель этапа: обобщение всей работы;
- 18. Слайд 18
Класс 4 Учебно-методическое обеспечение. Хрестоматия 1 часть, «Рабочая тетрадь №1» Л.А.Ефросинина. «Школа XXI века».Тип урока. Применение знаний и способов действий.Необходимое оборудование и материалы для занятия. Компьютер, презентация, учебники, видеозапись, аудиозапись, раздаточный материал.
Слайд 2Класс 4
Учебно-методическое обеспечение.
Хрестоматия 1 часть, «Рабочая тетрадь №1» Л.А.Ефросинина.
«Школа XXI века».
Тип урока. Применение знаний и способов действий.
Необходимое оборудование и материалы для занятия. Компьютер, презентация, учебники, видеозапись, аудиозапись, раздаточный материал.
Тип урока. Применение знаний и способов действий.
Необходимое оборудование и материалы для занятия. Компьютер, презентация, учебники, видеозапись, аудиозапись, раздаточный материал.
Слайд 3Цели урока.
Создать условия для развития интереса к чтению; совершенствования навыков выразительного
чтения; умений формулировать собственное мнение и позицию; понимать позицию, отличную от своей;
Способствовать развитию умения анализировать поступки и характер героев;
Содействовать формированию понятий: «счастье», « смысл жизни», «способность к самоотдаче», «добро», «зло», «красота»;
Создать условия для работы над развитием речи, воображения и наблюдательности.
Способствовать развитию умения анализировать поступки и характер героев;
Содействовать формированию понятий: «счастье», « смысл жизни», «способность к самоотдаче», «добро», «зло», «красота»;
Создать условия для работы над развитием речи, воображения и наблюдательности.
Слайд 4Предметные:
достигают необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития;
воспринимают художественное произведение на уровне главной мысли (идеи); сравнивают произведения одного автора;
определяют жанр и тему произведения; различают содержание и форму произведения;
выделяют точку зрения автора и выражают свою;
выделяют художественные детали, раскрывающие образы героев.
определяют жанр и тему произведения; различают содержание и форму произведения;
выделяют точку зрения автора и выражают свою;
выделяют художественные детали, раскрывающие образы героев.
Слайд 5Личностные:
имеют представления о ценности жизни для других;
определяют личностный смысл учения –
желания приобретать новые знания,
осознают свои трудности, стремятся к их преодолению.
осознают свои трудности, стремятся к их преодолению.
Слайд 6Метапредметные.
Познавательные УУД:
владеют навыками смыслового чтения (осмысление цели чтения и выбор вида
чтения в зависимости от целей);
осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме;
обобщают и классифицируют учебный материал, формулируют несложные выводы.
осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме;
обобщают и классифицируют учебный материал, формулируют несложные выводы.
Слайд 7Метапредметные.
Регулятивные УУД:
определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя;
проговаривают последовательность действий на уроке;
адекватно воспринимают оценку учителя и товарищей.
Слайд 8Метапредметные.
Коммуникативные УУД:
осуществляют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;
работают по плану, в
парах, в группах.
Слайд 9ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ
проблемного обучения,
развивающего обучения,
здоровьесбережения,
диагностика и самоанализ,
информационно-коммуникативные,
педагогика сотрудничества.
Слайд 101 этап
Организационный момент.
Цель этапа:
настрой на работу,
осознание ответственности за общее благополучие
класса.
Деятельность
учащихся:
приветствие гостей,
настрой на активную работу на уроке.
Слайд 112 этап
Подготовка к основному этапу знания.
Цель этапа:
создание ситуации успеха,
включение
учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне,
самостоятельно определить тему урока.
самостоятельно определить тему урока.
Деятельность
учащихся:
смотреть видео – расцветает роза,
показ эмоций. ( Видео)
Слайд 123 этап
Актуализация знаний.
Цель этапа:
актуализация знаний,
создать условия для работы в группах.
Деятельность
учащихся :
работают
в группах,
показывают свои знания по домашнему заданию и изученному материалу.
показывают свои знания по домашнему заданию и изученному материалу.
Слайд 134 этап.
Мотивация к деятельности.
Цель этапа:
мотивировать к деятельности;
грамотно формулировать учебную задачу
урока;
познакомить учащихся с элементами биографии писателя;
создать ситуацию для работы с информационными источниками
познакомить учащихся с элементами биографии писателя;
создать ситуацию для работы с информационными источниками
Деятельность
учащихся:
слушают чтение биографии Гаршина и стихотворение – подсказку под музыку;
формулируют задачи урока;
высказывают свое мнение;
работают со словарями.
Слайд 145 этап.
Применение знаний и способов действий.
Цель этапа:
воспроизведение содержания сказки,
развитие интереса к
чтению, навыка работы с художественным текстом, анализ текста,
формирование умения рассуждать.
развивать устную речь и творческие способности
учить анализу произведения,
умению определять главную мысль.
формирование умения рассуждать.
развивать устную речь и творческие способности
учить анализу произведения,
умению определять главную мысль.
Деятельность
учащихся
учащиеся рассказывают о розе и жабе;
поиск материала по плану;
выборочное чтение;
работа в группах;
грамотно отвечают на вопросы.
Слайд 15
Физминутка.
Цель:
избежать перегрузки и переутомления учащихся,
сохранить мотивацию учения.
Слайд 166 этап
Закрепление способов действий.
Цель этапа:
подведение итогов;
формулировка выводов.
Деятельность
учащихся
отвечают на вопросы;
делают
выводы.
Слайд 176 этап.
Рефлексия.
Цель этапа:
обобщение всей работы;
формирование умения выполнять самооценку знаний;
эмоциональная оценка урока.
Деятельность
учащихся :
подводят итог урока;
выполняют рефлексию своей деятельности;
выполняют рефлексию своей деятельности;
