Ш. А. Амонашвили
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад с приемами повышения техники чтения в начальных классах (1-2 класс)
Содержание
- 1. Презентация с приемами повышения техники чтения в начальных классах (1-2 класс)
- 2. В программе для начальных классов 80-90 слов
- 3. Оптимальное чтение – это чтение в темпе
- 4. «Резервы обучения чтению» В.Н.Зайцев «Ведь нельзя не
- 5. Цель уроков чтения: научить детей читать художественную
- 6. Достижение данной цели предполагает решение следующих задач:формирование
- 7. Факторы, мешающие быстрому чтению: 1. Регрессия -
- 8. упражнения, направленные на развитие четкости произношения;упражнения, развивающие скорость чтения;упражнения, вырабатывающие внимание к слову, правильное чтение.
- 9. В фонетическую зарядку включаю упражнения :А) Работа с гласными и согласными
- 10. Чистоговорки Да – да – да
- 11. Скороговорки
- 12. Развитие техники чтения Задания на увеличение поля зрения.
- 13. Слайд 13
- 14. Таблицы для начитки с увеличением количества буквКранкрабКраскаКрасотаКрасныйКрапива
- 15. Чтение слов наоборот.ьдевдем цяаз клов асил комерет! ьтатич ьтему ошорох каК
- 16. Совершенствуется навык чтения выполнением следующих упражнений: "Буксир""Чтение-спринт»Жужжащее чтениеЧтение
- 17. зрительные диктанты И.Т.Федоренко
- 18. Это интересно! По результатам исследований возможностей головного мозга,
- 19. Николай Трофимович Федоренкомногократное чтение, чтение в темпе скороговорки, выразительное чтение с переходом на незнакомую часть.
- 20. Задания на развитие мышления, внимания, понимания, восприятия. «Шифрограмма»АОРТМУБЛИСАМЕШУЛОВЦЮСВОСНЕГОРШМОИНЕЙЧУВЖСРасшифруй слова:МАшиКАн ткВыа огЕЦуР роДога ЧОКсунДУ «Фотоглаз»
- 21. Для выработки правильности чтения используется приём взаимопроверки:
- 22. Также приёмом, обеспечивающим развитие навыка чтения, является
- 23. Слайд 23
В программе для начальных классов 80-90 слов в минуту. Вторая точка зрения принадлежит Н.А.Лошкарёвой, доценту МПГУ – 120 слов в минуту. Третья точка зрения – В.А. Сухомлинскому, он считает, что беглое чтение, нормальное чтение – это
Слайд 1 Современный человек, человек будущего не может жить без книги. Чтение в его
жизни - это важнейший способ восхождения, самосовершенствования, самообразования.
Слайд 2
В программе для начальных классов 80-90 слов в минуту.
Вторая точка
зрения принадлежит Н.А.Лошкарёвой, доценту МПГУ – 120 слов в минуту.
Третья точка зрения – В.А. Сухомлинскому, он считает, что беглое чтение, нормальное чтение – это темп 150-300 слов в минуту.
Третья точка зрения – В.А. Сухомлинскому, он считает, что беглое чтение, нормальное чтение – это темп 150-300 слов в минуту.
Слайд 3
Оптимальное чтение – это чтение в темпе разговорной речи, в оптимальном
темпе разговорной речи.
В темпе от 120 до 150 слов в минуту достигается лучшее понимание текста учениками.
В темпе от 120 до 150 слов в минуту достигается лучшее понимание текста учениками.
Слайд 4«Резервы обучения чтению» В.Н.Зайцев
«Ведь нельзя не принимать во внимание многие факторы
обучения. Так, например, разные ученики имеют разный темперамент. Холерики, как правило, говорят и читают в темпе не ниже 150 слов в минуту. Для сангвиников наиболее типичный диапазон совпадает с оптимальным диапазоном 120-150 слов в минуту. Хуже дело обстоит с флегматиками и меланхоликами. Для этих категорий учеников вряд ли достижима скорость чтения 120 слов в минуту.
Слайд 5
Цель уроков чтения: научить детей читать художественную литературу, подготовить к систематическому
изучению ее в средней школе, вызвать интерес к чтению и заложить основы формирования грамотного читателя, владеющего как техникой чтения, так и приемами понимания прочитанного,
знающего книги и
умеющего их
самостоятельно выбирать.
знающего книги и
умеющего их
самостоятельно выбирать.
Слайд 6
Достижение данной цели предполагает решение следующих задач:
формирование и совершенствование техники чтения
и приемов понимания текста на базе интереса к чтению;
приобщение детей к литературе как искусству слова через введение элементов литературоведческого анализа текстов;
развитие устной и письменной речи;
развитие творческих способностей детей;
введение детей через литературу в мир человеческих отношений, нравственных ценностей.
приобщение детей к литературе как искусству слова через введение элементов литературоведческого анализа текстов;
развитие устной и письменной речи;
развитие творческих способностей детей;
введение детей через литературу в мир человеческих отношений, нравственных ценностей.
Слайд 7Факторы, мешающие быстрому чтению:
1. Регрессия - возвратные движения глаз с целью
повторного чтения уже прочитанного. Этот недостаток самый распространенный.
2. Малое поле зрения (участок графической информации, воспринимаемый глазами за одну фиксацию)
3. Артикуляция.
4. Неумение найти главное
в тексте.
5. Отсутствие внимания.
2. Малое поле зрения (участок графической информации, воспринимаемый глазами за одну фиксацию)
3. Артикуляция.
4. Неумение найти главное
в тексте.
5. Отсутствие внимания.
Слайд 8
упражнения, направленные на развитие четкости произношения;
упражнения, развивающие скорость чтения;
упражнения, вырабатывающие внимание
к слову, правильное чтение.
Слайд 10Чистоговорки
Да – да – да – из трубы бежит вода.
До
– до – до – на дереве гнездо.
Ды – ды – ды – мы пошли по ягоды.
Ду – ду - ду – с мамой я домой иду.
Ды – ды – ды – мы пошли по ягоды.
Ду – ду - ду – с мамой я домой иду.
Слайд 16
Совершенствуется навык чтения выполнением следующих упражнений:
"Буксир"
"Чтение-спринт»
Жужжащее чтение
Чтение «цепочкой» по предложению.
Чтение «цепочкой» по абзацу.
Чтение
перед сном.
Режим щадящего чтения.
Режим щадящего чтения.
Слайд 18
Это интересно! По результатам исследований возможностей головного мозга, учёные университета Оксфорд пришли
к выводу, что для развития оперативной памяти в среднем необходимо 2 месяца. Методика Федоренко рассчитана на 54 дня.
взято с http://shkolabuduschego.ru/shkola/metodika-zritelnyih-diktantov-po-sisteme-fedorenko.html
Слайд 19Николай Трофимович Федоренко
многократное чтение, чтение в темпе скороговорки, выразительное чтение с
переходом на незнакомую часть.
Слайд 20
Задания на развитие мышления, внимания, понимания, восприятия.
«Шифрограмма»
АОРТМУБЛИСАМЕШУЛОВЦЮ
СВОСНЕГОРШМОИНЕЙЧУВЖС
Расшифруй слова:
МАшиКАн ткВыа огЕЦуР роДога
ЧОКсунДУ
«Фотоглаз»
«Фотоглаз»
Слайд 21
Для выработки правильности чтения используется приём взаимопроверки: ученик читает текст из
1-2 абзацев своему соседу, тот следит за правильностью и отмечает ошибки. Затем роли меняются – другой читает следующие два абзаца.
Слайд 22
Также приёмом, обеспечивающим развитие навыка чтения, является многократное обращение к тексту,
перечитывание его каждый раз с новым творческим заданием.
