- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Роль рефлексии в формировании УУД
Содержание
- 1. Презентация Роль рефлексии в формировании УУД
- 2. Слово «рефлексия» происходит от латинского «reflexio» –
- 3. В современной педагогике под рефлексией понимают: осознание смысла и способа собственной деятельности,объективная оценка своих результатов,обнаружение проблем.
- 4. Универсальные учебные действия Умение оценивать свои и
- 5. Цели рефлексии:сравнить способы и методы,
- 6. Виды рефлексии: 1.Рефлексия эмоционального состояния и
- 7. Рефлексия настроения и эмоционального состоянияЭтапы урока: в
- 8. Рефлексия Приём «Смайлики».
- 9. Рефлексия деятельностиЭтапы урока: проверка домашнего задания
- 10. Рефлексия Приём «Шкала успеха».
- 11. Рефлексия Приём «Райтинг». Приём оценивания
- 12. Рефлексия Приём «Шкала успеха».
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Рефлексия Приём «Шкала успеха».
- 16. Рефлексия Приём «6 шляп».Белая: что изучили, только
- 17. Приём «6 шляп».
- 18. Рефлексия «Защита проектов».
- 19. Этапы урока: изучение учебного материалаПриёмы: Рефлексия содержания учебного материала
- 20. Рефлексия Приём «Поезд».
- 21. Рефлексия Приём «Перчатка».Всё понятноИспытывал трудности Ничего не понял
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Рефлексия создаёт условия для внутренней мотивации на
- 25. 1 этап – анализ своего настроения,
- 26. Рефлексия учителяЧто я делаю?С какой целью?Каковы результаты
- 27. Всем спасибо!
Слайд 2Слово «рефлексия» происходит от латинского «reflexio» – обращение назад.
Рефлексия –
Что такое рефлексия?
Слайд 3В современной педагогике под рефлексией понимают:
осознание смысла и способа собственной
объективная оценка своих результатов,
обнаружение проблем.
Слайд 4Универсальные учебные действия
Умение оценивать свои и чужие поступки, стремление к
Умение добывать, преобразовывать и представлять информацию
Умение донести свою позицию, понять других, договориться, чтобы сделать что-то сообща
Умение организовывать свои дела: ставить цель, планировать, получать и оценивать результат
ЛИЧНОСТНЫЕ
РЕГУЛЯТИВНЫЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
КОММУНИКАТИВНЫЕ
Слайд 5 Цели рефлексии:
сравнить способы и методы, применяемые другими, со своими;
собрать
уйти с урока с зафиксированным результатом.
Рефлексия осуществляется не только
в конце урока, но и на любом его этапе.
Слайд 6Виды рефлексии:
1.Рефлексия эмоционального состояния и настроения;
2.Рефлексия деятельности на уроке;
Классификация приемов рефлексии
Слайд 7Рефлексия настроения и эмоционального состояния
Этапы урока: в начале урока, в конце
Приёмы:
Разноцветные карточки, изображения, отражающие спектр эмоций;
карточки с изображением лиц;
цветовое изображение настроения.
Слайд 9Рефлексия деятельности
Этапы урока: проверка домашнего задания
.
Слайд 11Рефлексия
Приём «Райтинг».
Приём оценивания деятельности учащихся на уроке.
Формирует:
умение объективно и регулярно оценивать свой труд.
Слайд 16Рефлексия
Приём «6 шляп».
Белая: что изучили, только факты и понятия.
Жёлтая: что
Чёрная: отрицательные стороны изученного
Красная: испытанные чувства при изучении
Зелёная: где можно применить эти знания.
Синяя: философская – обобщение всего сказанного
ефлексия
Слайд 24Рефлексия создаёт условия для внутренней мотивации на деятельность.
Рефлексия помогает ученикам осмыслить
Рефлексия помогает наметить цели будущей работы, «соединить» результаты с целями.
Образовательный эффект рефлексии
Слайд 251 этап – анализ своего настроения,
2 этап – анализ работы одноклассников
3 этап – анализ работы группы как своей, так и других.
Этапы рефлексии:
Слайд 26Рефлексия учителя
Что я делаю?
С какой целью?
Каковы результаты моей деятельности?
Как я этого
А можно ли сделать лучше?
ПОКА УЧИТЕЛЬ ЗАДАЁТ СЕБЕ ЭТИ ВОПРОСЫ – ОН РАЗВИВАЕТСЯ.
РЕФЛЕКСИЯ – ЗАЛОГ РАЗВИТИЯ И ПРОДВИЖЕНИЯ ВПЕРЁД.
