Физминутки в начальной школе
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Роль физминуток в начальной школе 2 класс
Содержание
- 1. Презентация. Роль физминуток в начальной школе 2 класс
- 2. По оценкам отечественных и
- 3. “Если Вы хотите, чтобы жизнь улыбалась ВАМ,
- 4. Учителя, готовясь к уроку, тратят много
- 5. Опросить учащихся и учителей о том,
- 6. опросить учащихся и учителей о том, какие
- 7. -анализ учебной литературы; -наблюдения;
- 8. Никаких сведений о возникновении
- 9. На каком уроке ты больше всего испытываешь усталость?Русский язык- 10Математика-7Чтение - 10Английский – 10Окружающий мир-5
- 10. Во время
- 11. Какие физминутки тебе больше нравятся?В форме общеразв.упр.
- 12. Нужно ли на уроках проводить физминутки?Да —15 человекНет- 0 человек
- 13. Анкета для родителей. 1.Необходимо на уроках проводить
- 14. Подвижные игры. Танцевальные движения.Произнесение чистоговорок,
- 15. Мы составили классификацию и разработали комплексы упражнений
- 16. Упражнения для мышц плечевого пояса
- 17. Пальчиковая гимнастика
- 18. Упражнения для мышц спины
- 19. Упражнения для мышц шеи.
- 20. Упражнения для мышц ног.
- 21. Гимнастика для глаз.
- 22. Корригирующие упражнения для нормализации осанки
- 23. Релаксационные паузы
- 24. Знакомство с новыми физминуткамиПоработали, ребятки!А теперь –
- 25. Основные задачи физминутки:внесение эмоционального заряда; совершенствование общей
- 26. Вывод: После проводимых упражнений дети легко включались
- 27. Источники информации:1.Авилова С.А., Калинина Т.В. «Игровые и
По оценкам отечественных и зарубежных специалистов, у современных младших школьников в последнее время наблюдается снижение темпов роста, отмечается замедление развития. Получение учащимися образования происходит с ущербом для здоровья. Поэтому создаются здоровьесберегающие программы, одним
Слайд 1
Проект выполнила: учитель начальных классов: Костенко Наталья Ивановна
Отделения МАОУ «Малышенской
СОШ» «Голышмановской СОШ»
Слайд 2 По оценкам отечественных и зарубежных специалистов,
у современных
младших школьников в последнее время наблюдается снижение темпов роста, отмечается замедление развития. Получение учащимися образования происходит с ущербом для здоровья. Поэтому создаются здоровьесберегающие программы, одним из требований которых является присутствие на уроке оздоровительных моментов: физкультминуток, дыхательной гимнастики, гимнастики для глаз..
Проблема:
Слайд 3“Если Вы хотите, чтобы жизнь улыбалась ВАМ, подарите ей сначала своё
ХОРОШЕЕ НАСТРОЕНИЕ и ЗДОРОВЬЕ”
Б. Спиноза
помочь учителям начальных классов пополнить банк имеющихся физминуток новыми, интересными для детей, несущими отдых, разрядку.
Цель проекта:
Слайд 4
Учителя, готовясь к уроку, тратят много сил и времени на
поиск заданий обучающего характера. На поиск разнообразных форм физминуток времени не остаётся. Нет методических пособий с физминутками.
С ПОЗИЦИИ УЧЕНИКА МНЕ ХОРОШО ИЗВЕСТНО, КАКИЕ ФИЗМИНУТКИ НРАВЯТСЯ ДЕТЯМ.
С ПОЗИЦИИ УЧЕНИКА МНЕ ХОРОШО ИЗВЕСТНО, КАКИЕ ФИЗМИНУТКИ НРАВЯТСЯ ДЕТЯМ.
Актуальность:
Слайд 5 Опросить учащихся и учителей о том, какие физминутки проводятся на
уроках; подобрать новые тексты к физминуткам; оформить сборник физминуток; ознакомить учеников с новыми физминутками,
провести Мастер- класс.
провести Мастер- класс.
Задачи:
Слайд 6опросить учащихся и учителей о том, какие физминутки проводятся на уроках;
подобрать
новые тексты к физминуткам;
оформить материал;
ознакомить учеников с новыми физминутками;
вручить учителям брошюры с новыми физминутками.
оформить материал;
ознакомить учеников с новыми физминутками;
вручить учителям брошюры с новыми физминутками.
Этапы работы над проектом:
Слайд 7
-анализ учебной литературы;
-наблюдения;
-анкетирование;
-сравнение полученных результатов;
-интернет.
Методы исследования:
Слайд 8 Никаких сведений о возникновении физминуток впервые и применения
их на практике мы не нашли. Такой исторический факт нигде не описан. Необходимость в физминутках возникла в период использования информационных технологий обучения.
Цель использования физминуток - активный отдых и снижение нагрузки на психику детей в условиях напряженного режима обучения.
Мы провели анкетирование среди одноклассников и родителей.
Цель использования физминуток - активный отдых и снижение нагрузки на психику детей в условиях напряженного режима обучения.
Мы провели анкетирование среди одноклассников и родителей.
Наши исследования:
Слайд 9На каком уроке ты больше всего испытываешь усталость?
Русский язык- 10
Математика-7
Чтение -
10
Английский – 10
Окружающий мир-5
Английский – 10
Окружающий мир-5
Слайд 10
Во время напряжённой работы
на уроке быстрее устают:
Мышцы рук(пальцы) – 15 человек
Мышцы шеи – 8 человек
Мышцы спины – 6 человек
Напряжение зрения – 4 человек
Слайд 11Какие физминутки тебе больше нравятся?
В форме общеразв.упр. – 2
В форме подвижной
игры – 15
Танцевальные движения – 12
Движения под стихотворный текст-11
Танцевальные движения – 12
Движения под стихотворный текст-11
Слайд 13Анкета для родителей.
1.Необходимо на уроках проводить физминутки?
-Да- 15 человек
-Нет- 0
2.Нужны физминутки при выполнении д.з. ?
-Да- 15
-Нет –0
3.Могут повлиять физминутки на успеваемость?
-Да-15
-Нет-0
Слайд 14
Подвижные игры.
Танцевальные движения.
Произнесение чистоговорок, сопровождающееся действиями.
Физминутки в форме
психофизической гимнастики,
когда дети мимикой, жестами и движениями
изображают разных животных.
Общеразвивающие упражнения.
Дидактические игры.
когда дети мимикой, жестами и движениями
изображают разных животных.
Общеразвивающие упражнения.
Дидактические игры.
Классификация
по форме проведения
Слайд 15Мы составили классификацию и разработали комплексы упражнений для физминуток. Эти физминутки
проводили с ребятами нашего класса. Из научной литературы выяснили, что чаще проводятся в виде общеразвивающих упражнений. А вот упражнения на определённые группы мышц, использовались обычно с лечебной целью.
Классификация по направленности воздействия на различные части тела
Слайд 24Знакомство с новыми физминутками
Поработали, ребятки!
А теперь – все на зарядку!
Влево, вправо
повернитесь,
Наклонитесь, поднимитесь.
Руки вверх и руки вбок,
И на месте прыг да скок!
Наклонитесь, поднимитесь.
Руки вверх и руки вбок,
И на месте прыг да скок!
А теперь бежим вприпрыжку,
Молодцы вы, ребятишки!
Замедляем, дети, шаг
И на месте стой! Вот так!
А теперь мы сядем дружно,
Нам ещё работать нужно!
Слайд 25Основные задачи физминутки:
внесение эмоционального заряда;
совершенствование общей моторики;
выработка четких координированных
движений
во взаимосвязи с речью;
восстановление и активизация организма;
снижение утомляемости;
повышение работоспособности.
во взаимосвязи с речью;
восстановление и активизация организма;
снижение утомляемости;
повышение работоспособности.
Слайд 26Вывод: После проводимых упражнений дети легко включались в работу и выполняли
ее быстрее. Таким образом, восстанавливалось потраченное время урока.
Слайд 27Источники информации:
1.Авилова С.А., Калинина Т.В. «Игровые и рифмованные формы физических упражнений».
2.Ковалько
В.И. «Здоровьесберегающие технологии: школьник и компьютер».
3. Ковалько В.И. «Школа физкультминуток» 1-4 классы
4.Ежемесячный научно-методический журнал МО РФ «Начальная школа».
5.Богословский В.П. «Методические рекомендации по организации занятий в группах продлённого дня».
6.Исаева С.А. «Физминутки в начальной школе».
7.Интернет-ресурсы.
3. Ковалько В.И. «Школа физкультминуток» 1-4 классы
4.Ежемесячный научно-методический журнал МО РФ «Начальная школа».
5.Богословский В.П. «Методические рекомендации по организации занятий в группах продлённого дня».
6.Исаева С.А. «Физминутки в начальной школе».
7.Интернет-ресурсы.
