Презентация, доклад родительского собрания Волшебный мир книги в средней группе.

Паргатова И.А.
.

а слабый — его защитить!
Дети учатся думать, мечтать,
На вопросы ответ получать.
Каждый раз что-нибудь узнают,
Окружающий мир познают.
А. Лесных

мое изумление, когда я почувствовал, что почти каждая книга как бы открывает передо мною окно в новый неведомый мир»
(М. Горький).

Эти слова писателя точно отражают желание всех взрослых подобрать для детей такие книги, которые ответили бы на все их «почему».

исцелит… »
«И сейчас же брюки, брюки. ..»
«Тараканы прибегали» …
«Одеяло убежало, улетела простыня…»

Литературная викторина для родителей.


Продолжите-

3. Куда нельзя садится медведю?
4. Что стало причиной разрушение «Кошкиного дома»?
5. Кто носил сапоги 45 размера?
Как зовут девочку с голубыми глазами?
Назовите маленьких друзей Белоснежки?

- О хлебобулочном изделии.
О деревянном мальчике.
О трудолюбивой девочке.

интерес ребенка к картинкам. Большинство книг для маленьких содержат много иллюстраций, и если ребенок ими заинтересуется, он, естественно, начнет и слу­шать. Найдите такие, которые нравятся ребенку больше дру­гих, и побеседуйте о них.

**Искушайте ребенка чтением. Выберите книгу, которая, по вашему мнению, его заинтересует, сядьте в сторонке и громко читайте себе. Только сесть надо в таком месте, чтобы ребенок мог легко к вам присоединиться.

**Купите книгу, к тексту которой существует магнитофонная кассета с записью, и покажите ребенку, как включать магни­тофон. Если ребенку это понравится, вы сможете записать на магнитофон и другие тексты.

принадлежащие в доме ребенку. Вы можете судить о том, достаточное ли внимание Вы уделяете привитию сыну или дочери навыков обращения с книгой. Обрати­те внимание, придерживается ли Ваш ребенок следующих правил обращения с книгой:
--Прежде чем взять книгу, нужно проверить, чистые ли у вас руки.
--Читать и рассматривать книгу можно только за столом.
--Книгу нужно беречь: не пачкать ее, не заминать страницы, правильно их перелистывать, не смачивать палец слюной; не играть с книгой: она от этого портится.
--После того, как посмотрели и прочитали книгу, надо поло­жить ее на место.
--Хранить книгу необходимо в специально отведенном для нее месте — в книжном шкафу или на полке, а не среди игр.
Если заметили, что книга не в порядке (порвалась или от­клеилась обложка, выпала страница), ее нужно починить. Если трудно сделать это самим, обратиться за помощью к взрослым.

своего ребенка обратите внимание на следующие их качества.
--Как книга иллюстрирована? Дети любят смотреть картинки не меньше, чем слушать; они ценят красоту, юмор, фанта­зию; избегайте книг, где стиль рисунков слишком деловой или упрощенный.
--Соответствует ли книга способностям ребенка как слушате­ля? Не судите по возрасту, а выбирайте истории достаточно сложные, чтобы завладеть вниманием ребенка, но при том достаточно простые, чтобы он мог следить за развитием событий.
--Понравится ли книга именно Вашему ребенку? Не слишком обращайте внимание на ее учебную ценность: любая исто­рия, которая ребенку нравится, будет в этом смысле ценной.
--Обладает ли книга силой эмоционального воздействия? Хотя детям нравятся и те книги, которые просто содержат информацию, но долгое время для ребенка любимыми оста­ются такие, которые близки ему эмоционально.
--Нравится ли книга Вам? Если Вы читаете то, что больше нравится Вам самим, есть больше оснований ожидать, что это понравится ребенку.

его содержанию. Важно научить детей любить книгу, ощущать потребность в ней, понимать её. В обучении, воспитании и развитии ребенка огромную роль играет книга.

Но книга учит только тогда, когда ребенок умеет с ней работать, умеет читать в истинном смысле этого слова, т. е. понимает прочитанное, от этого во многом зависит и его воспитанность, и умственное развитие.

Нужно помнить, что работа эта очень важная и её нужно проводить систематически. Оттого, насколько дружно мы будем ей заниматься, зависит будущее наших детей: какими они вырастут взрослыми читателями, и какими людьми.

беседовать с ними по содержанию прочитанного; задавать вопросы, обсуждать поступки героев, отмечать художественные средства выразительности( эпитеты, сравнения и т.д.), обращать внимание на бережное отношение к книгам.


Читайте с детьми как можно больше,
а главное поговорите, о чем прочитали!
 

ему сделать”.
С. Лупан