Писанова Л.А.
МКДОУ д/с №5 г.Пласта
2019
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад родительского собрания Готовность ребенка к школе
Содержание
- 1. Презентация родительского собрания Готовность ребенка к школе
- 2. Цели: расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование
- 3. Форма проведения: встреча.Участники: воспитатель, родители.План проведения:1. Вступительная часть (приветствие
- 4. Возрастные особенности детей 6-7 лет
- 5. Формирование мелкой моторики рукФормирование физических качеств (выносливость, сила)Формирование представлений о красотеРазвитие наблюдательности, самостоятельности, творчества
- 6. социально – коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно - эстетическое развитие; физическое развитие.
- 7. интеллектуальную готовность; мотивационную готовность; эмоционально-волевую готовность; коммуникативную готовность.
- 8. К 6–7-и годам ребенок должен знать: свой
- 9. Мотивационная готовность…Ориентироваться во времени, пространстве и подразумевает
- 10. Волевая готовность предполагает наличие у ребенка: Способностей
- 11. Коммуникативная готовность.В целях развития коммуникативной компетентности следует
- 12. Регламент Непрерывной Непосредственно Образовательной деятельностиПн08.50-09-20 Математика2)09.30-10.00 Конструирование3)10.10-10.40
- 13. Обучение грамотеЗнакомство с алфавитомОпределение места звука в
- 14. МатематикаСчитать до 10 и дальше (количественный, порядковый
- 15. Конкурс «Познавательный»
- 16. Спасибо за внимание!
Цели: расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив взаимодействия на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей, вовлечение родителей в процесс воспитания своих детей.Задачи: познакомить родителей с задачами и возрастными особенностями образовательной работы, задачами дошкольного учреждения на новый
Слайд 1Родительское собрание в подготовительной группе (в)
«Готовность ребенка к школе»
Подготовила и провела:
Слайд 2Цели: расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив взаимодействия на новый
учебный год; повышение педагогической культуры родителей, вовлечение родителей в процесс воспитания своих детей.
Задачи: познакомить родителей с задачами и возрастными особенностями образовательной работы, задачами дошкольного учреждения на новый учебный год; обновить анкетные данные семей воспитанников.
Задачи: познакомить родителей с задачами и возрастными особенностями образовательной работы, задачами дошкольного учреждения на новый учебный год; обновить анкетные данные семей воспитанников.
Слайд 3Форма проведения: встреча.
Участники: воспитатель, родители.
План проведения:
1. Вступительная часть (приветствие родителей, пожелания друг другу,
комплименты)
2. Выступление воспитателя «Возрастные особенности детей 6-7 лет.
3. Ознакомление родителей с целями и задачами МКДОУ на новый учебный год.
4. Тест «Я и мой ребенок».
5. Анкета для родителей.
6. «Шкатулка пожеланий» - пожелания родителей на новый учебный год. 6. Разное.
2. Выступление воспитателя «Возрастные особенности детей 6-7 лет.
3. Ознакомление родителей с целями и задачами МКДОУ на новый учебный год.
4. Тест «Я и мой ребенок».
5. Анкета для родителей.
6. «Шкатулка пожеланий» - пожелания родителей на новый учебный год. 6. Разное.
Слайд 5Формирование мелкой моторики рук
Формирование физических качеств (выносливость, сила)
Формирование представлений о красоте
Развитие
наблюдательности, самостоятельности, творчества
Слайд 6 социально – коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно -
эстетическое развитие;
физическое развитие.
физическое развитие.
Слайд 7интеллектуальную готовность;
мотивационную готовность;
эмоционально-волевую готовность;
коммуникативную готовность.
Слайд 8К 6–7-и годам ребенок должен знать:
свой адрес и название города,
в котором он живет;
название страны и ее столицы;
имена и отчества своих родителей, информацию о местах их работы;
времена года, их последовательность и основные признаки;
названия месяцев, дней недели;
основные виды деревьев и цветов.
Ему следует уметь различать домашних и диких животных, понимать, что бабушка — это мама отца или матери.
название страны и ее столицы;
имена и отчества своих родителей, информацию о местах их работы;
времена года, их последовательность и основные признаки;
названия месяцев, дней недели;
основные виды деревьев и цветов.
Ему следует уметь различать домашних и диких животных, понимать, что бабушка — это мама отца или матери.
Слайд 9Мотивационная готовность…
Ориентироваться во времени, пространстве и подразумевает наличие у ребенка желания
принять новую социальную роль — роль школьника.
Следует давать ребенку только позитивную информацию о школе. Не следует запугивать детей школой, предстоящими трудностями, строгой дисциплиной, требовательностью учителя.
Следует давать ребенку только позитивную информацию о школе. Не следует запугивать детей школой, предстоящими трудностями, строгой дисциплиной, требовательностью учителя.
Слайд 10Волевая готовность предполагает наличие у ребенка:
Способностей ставить перед собой цель,
Принять
решение о начале деятельности,
Наметить план действий,
Выполнить его, проявив определенные усилия,
Оценить результат своей деятельности, а также умения длительно выполнять не очень привлекательную работу.
Наметить план действий,
Выполнить его, проявив определенные усилия,
Оценить результат своей деятельности, а также умения длительно выполнять не очень привлекательную работу.
Слайд 11Коммуникативная готовность.
В целях развития коммуникативной компетентности следует поддерживать доброжелательные отношения вашего
сына или дочери с окружающими. Личный пример терпимости во взаимоотношениях с друзьями, родными, соседями также играет большую роль в формировании этого вида готовности к школе.
Слайд 12Регламент Непрерывной Непосредственно Образовательной деятельности
Пн
08.50-09-20 Математика
2)09.30-10.00 Конструирование
3)10.10-10.40 Физическая культура
Вт
1)09.00-09.30 Познавательное
2)09.40-10.10 Рисование
3)10.20-10.50
Музыкальное
Ср
1)09.00-09.30 Развитие речи
2)09.40-10.10 Познавательное
3)10.30-11.00 Музыкальное
Чт
1)09.00-09.30 Обучение грамоте
2)09.40-10.10 Рисование
3)10.35-11.05 Физическая культура
Пт
1)09.00-09.30 Развитие речи
2)09.40-10.10 Лепка/аппликация
3)11.10-11.40 Физическая культура на открытом воздухе
Ср
1)09.00-09.30 Развитие речи
2)09.40-10.10 Познавательное
3)10.30-11.00 Музыкальное
Чт
1)09.00-09.30 Обучение грамоте
2)09.40-10.10 Рисование
3)10.35-11.05 Физическая культура
Пт
1)09.00-09.30 Развитие речи
2)09.40-10.10 Лепка/аппликация
3)11.10-11.40 Физическая культура на открытом воздухе
Слайд 13Обучение грамоте
Знакомство с алфавитом
Определение места звука в слове
Различение гласных и согласных
Твердых,
мягких, глухих звонких звуков
Определение понятий «слово», «слог», «звук», «предложение»
Постановка ударения
Определение понятий «слово», «слог», «звук», «предложение»
Постановка ударения
Слайд 14Математика
Считать до 10 и дальше (количественный, порядковый счет в пределах 20).
Соотносить
цифру (0-9) и количество предметов.
Понимать отношения между числами натурального ряда (7 больше 6 на 1, а 6 меньше 7 на 1), уметь увеличивать и уменьшать каждое число на 1 (в пределах 10).
Измерять длину, ширину, высоту предметов (отрезки прямых линий) с помощью условной меры (бумаги в клетку).
Иметь представление о многоугольнике (на примере треугольника и четырехугольника), о прямой линии, отрезке прямой.
Ориентироваться на ограниченной территории (лист бумаги, учебная доска, страница тетради, книги и т.д.); располагать предметы и их изображения в заданном направлении, отражать в речи их пространственное расположение {вверху, внизу, выше, ниже, слева, справа, левее, правее, в левом верхнем (правом нижнем) углу, перед, за, между, рядом и др.).
Понимать отношения между числами натурального ряда (7 больше 6 на 1, а 6 меньше 7 на 1), уметь увеличивать и уменьшать каждое число на 1 (в пределах 10).
Измерять длину, ширину, высоту предметов (отрезки прямых линий) с помощью условной меры (бумаги в клетку).
Иметь представление о многоугольнике (на примере треугольника и четырехугольника), о прямой линии, отрезке прямой.
Ориентироваться на ограниченной территории (лист бумаги, учебная доска, страница тетради, книги и т.д.); располагать предметы и их изображения в заданном направлении, отражать в речи их пространственное расположение {вверху, внизу, выше, ниже, слева, справа, левее, правее, в левом верхнем (правом нижнем) углу, перед, за, между, рядом и др.).
