Презентация, доклад родительского собрания Что должен знать и уметь ребенок 4-5 лет

4-5 лет»

Составитель:
Козик О. А., воспитатель
дошкольного отделения «Ягодка»
МБОУ «Межводненская средняя школа»

Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой

Ведущие цели Программы — создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе,
формирование предпосылок к учебной
деятельности, обеспечение безопасности
жизнедеятельности дошкольника.

трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной (изобразительная, конструктивная и др.), музыкальной, чтения.

«Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие». Содержание работы ориентировано на разностороннее развитие дошкольников с учетом их возрастных индивидуальных особенностей. Задачи психолого-педагогической работы по формированию физических, интеллектуальных и личностных качеств детей решаются интегрировано в ходе освоения всех образовательных областей наряду с задачами, отражающими специфику каждой образовательной области, с обязательным психологическим сопровождением. При этом решение программных образовательных задач предусматривается не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и в ходе режимных моментов — как в совместной деятельности взрослого и детей, так и в самостоятельной деятельности дошкольников.

 - Учить вычленять признаки предметов (цвет, форму, величину,) определять материал, из которого изготовлена вещь (дерево, металл, бумага, ткань). - Предметы мебели, одежды, посуды, некоторые фрукты, транспорт (автомашины, поезд, самолёт, пароход) ближайшего окружения. - Различать и называть части тела животного и человека. - Знать правила дорожного движения (улицу переходят специальных местах, переходить только на зелёный сигнал светофора). - Знать название города, деревни, где живут, улицу.

Считать в пределах 5 (количественный счет), отвечать на
вопрос «сколько всего».
- Сравнивать 2 группы предметов, используя счет.
- Сравнивать 5 предметов разной длины, высоты, раскладывая их
в возрастающем порядке по длине, высоте.
- Узнавать и называть треугольник, отличать его от круга и
квадрата.
Различать и называть части суток.
- Определять направление движения от себя (направо, налево, вперёд, назад, вверх, вниз).
- Знать правую и левую руку.

называть основные части растений корень, стебель,
лист, цветок, бутон;
находить и называть у деревьев корень, ствол, ветки,
листья;
узнавать и называть 3-4 дерева, один кустарник,
3-4 травянистых растений;
учить различать по вкусу, цвету, величине и форме 3-5 вида овощей и фруктов;
- знать 2-3 вида лесных ягод, грибов (съедобных и несъедобных).
О животных:
- узнавать по голосам 2-3 птицы, называть бабочку, жука.
- расширять представления о жизни диких, домашних
животных и их детенышах : как передвигаются,
чем питаются.

звуки родного языка.
- Использовать в речи существительные,
Обозначающие профессии.
-Употреблять существительные с обобщающим
значением: овощи, фрукты, ягоды, животные.
Согласовывать слова в роде, числе, падеже.
Пересказывать небольшие литературные тексты,
Составлять рассказ по сюжетной картине, игрушке, предметам.
- Употреблять предложения с однородными членами.

содержанию прочитанного.
Читать наизусть небольшие стихотворениях, потешки.
Воспроизводить содержание художественных произведений
С помощью вопросов воспитателя.

отношение по величине.
Изображать в одном рисунке несколько предметов,
Располагая их на одной линии, на всём листе, связывать
их единым содержанием.
- Создавать узоры на полосе, квадрате, круге, ритмично
располагая элементы.
- Создавать декоративные композиции по
мотивам дымковских и филимоновских узоров.

частей.
Использовать приёмы оттягивания, сглаживания, вдавливания, прижимания и промазывания.
- Владеть навыком рационального деление пластилина.
- Использовать в работе стеку.
- Уметь вдавливать середину шара, цилиндра для получения полой формы. АППЛИКАЦИЯ
- Правильно держать ножницы и действовать ими.
- Резать по диагонали квадрат и четырёхугольник,
вырезать круг из квадрата, овал – из четырёхугольника,
делать косые срезы.
- Раскладывать и наклеивать предметы, состоящие из отдельных частей.
- Составлять узоры из растительных и геометрических форм на полосе, квадрате, круге, чередовать их по цвету, форме, величине и последовательно
наклеивать.

строительного
материала (куб, брусок, пластины).
- Учить анализировать образец постройки: выделять
основные части и различать их по величине и форме.
- Изменять постройки, надстраивая или заменяя одни детали
другими.
- Обучать конструированию из бумаги: сгибать прямоугольный лист бумаги
пополам, совмещая стороны и углы.

движения рук и ног.
Прыгать на 2-х ногах на месте и с продвижением вперед,
прыгать в длину с места не менее 70 см.
- Брать, держать, переносить, класть, катать, бросать
мяч из-за головы, от груди. - Метать предметы правой и
левой рукой на дальность на расстояние не менее 3,5 – 6,5 метров, отбивать мяч о землю (пол) не менее 5 раз подряд.
- Лазать по лесенке - стремянке, гимнастической стене не пропуская реек, перелезая с одного пролёта на другой.
- Ползать, подлезать под натянутую верёвку, перелезать через бревно, лежащее на полу.
- Строиться в колонну по одному, парами, в круг, шеренгу.
- Ориентироваться в пространстве, находить левую и правую сторону.

САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ,
ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ
САМООБСЛУЖИВАНИЕ
Одеваться и раздеваться в определенной последовательности .
- Замечать непорядок в одежде и устранять его.
- Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом.
Закреплять умение пользоваться расческой, носовым платком. ХОЗЯЙСТВЕННО-БЫТОВОЙ ТРУД
Поддерживать порядок в групповой комнате.
Выполнять обязанности дежурных.
ТРУД В ПРИРОДЕ
- Поливать растения.
- Работать на огороде.
- Приводить в порядок используемое в
трудовой деятельности оборудование.