Презентация, доклад родительское собрание 3 класса 1 четверть

87

первые отметки»

Выборы родительского комитета

Разное

14.50-15.30
4 урок 15.40-16.20
5 урок 16.30- 17.10

Шеина А.В.

Лисовская В.С.
Информатика- Сердюк Н.

26.03-02.04 выход 03.04.2017

имущества.
Закон «15-39»

250руб.

Участвуем также в конкурсах: международных и всероссийских
«Познание и творчество»!!!!

клетки.
От образцов цифр отступается 2 клетки.
Между столбиками примеров пропускаются 4 клетки.
При записи на новой странице отступ сверху, справа,слева-1 полная клетка, внизу не дописывается 1 полная клетка.

2 строки.
От образцов букв или слогов отступается 1 строка.
Записи в тетрадях начинаются с самой верхней строки.
В домашней работе дублируем словарные слова из классной работы

Среда Пятница
Матем Кубановедение Русский яз.
Русский язык Русский язык Музыка
Технология Матем. Физич. кул
Анг.язык ИЗО Литер.чт
Литер.чт
Вторник Четверг
Русский язык Физич. культ
Физич. культ. Литер.чт
Литер. чтение Анг.яз.
Матем Матем
Окруж. мир Русский язык

окончаний имён прилагательных

изменение имён существительных по падежам

правописание безударной гласной

правописание парной согласной

правописание непроизносимой согласной

на порядок действий

решение уравнений

действия
с именованными
числами

минуту

5

Конец года
75- 85 слов
за 1 минуту

стоит дважды наказывать за одни и те же ошибки. Оценку своих знаний ребенок уже получил, и дома от своих родителей он ждет спокойной помощи, а не новых упреков.
Правило второе: не более одного недостатка в минутку.
Чтобы избавить ребенка от недостатка, замечайте не более одного в минуту. Знайте меру. Иначе ваш ребенок просто “отключится”, перестанет реагировать на такие речи, станет нечувствительным к вашим оценкам.
Правило третье: за двумя зайцами погонишься...
Посоветуйтесь с ребенком и начните с ликвидации тех учебных трудностей, которые наиболее значимы для него самого. Здесь вы скорее встретите понимание и единодушие.

точный адрес. Ребенок обычно считает, что оценивают всю его личность. В ваших силах помочь ему отделить оценку его личности от оценки его работы. Адресовать к личности надо похвалу. Положительная оценка должна относиться к человеку, который стал чуточку более знающим и умелым.
Правило пятое: оценка должна сравнивать сегодняшние успехи ребенка с его собственными вчерашними неудачами
Не надо сравнивать ребенка с успехами соседского. Ведь даже самый малый успех ребенка – это реальная победа над собой, и она должна быть замечена и оценена по заслугам.
Правило шестое: не скупитесь на похвалу
Нет такого двоечника, которого не за что было бы похвалить. Выделить из потока неудач крошечный островок, соломинку, и у ребенка возникнет плацдарм, с которого можно вести наступление на незнание и неумение. Ведь родительские: “Не сделал, не старался, не учил” порождает Эхо: “не хочу, не могу, не буду!”

Здесь не годится глобальная оценка, в которой соединены плоды очень разных усилий ребенка – и правильность вычислений, и умение решать задачи определенного типа, и грамотность записи, и внешний вид работы. При дифференцированной оценке у ребенка нет ни иллюзии полного успеха, ни ощущения полной неудачи. Возникает самая деловая мотивация учения: “Еще не знаю, но могу и хочу знать”.
Правило восьмое: ставьте перед ребенком предельно конкретные цели
Тогда он попытается их достигнуть. Не искушайте ребенка невыполненными целями, не толкайте его на путь заведомого вранья. Если он сделал в диктанте девять ошибок, не берите с него обещания постараться в следующий раз написать без ошибок. Договоритесь, что их будет не более семи, и радуйтесь вместе с ребенком, если это будет достигнуто.