Презентация, доклад Результаты обучения самоконтролю обучающихся уровня начального общего образования

Выполнила:
Сергеева Наталья Николаевна, учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 100 г. о. Самара

должен быть сформирован самоконтроль, НО их большинство считают проверку знаний исключительной обязанностью учителя и не привыкают проверять себя, потому что не умеют этого делать!!!

собой ученик «Чему?» «Зачем?»
Учебное действие – алгоритмы «Как?»
Самоконтроль – определение правильности выполненного действия «Правильно?»
Самооценка –определение соответствия эталону «Хорошо?» «Можно лучше?»

приёмы
Сверка с написанным образцом,
Взаимопроверка с товарищем,
Коллективное выполнение задания и коллективная проверка,
Проверка с помощью сигнальных карточек,
Подбор нескольких способов выполнения задания и выбор самого рационального и т.д.

ОС «Школа 2100»

ТЕХНОЛОГИЯ ПРОБЛЕМНОГО ДИАЛОГА


ТЕХНОЛОГИЯ
ОЦЕНИВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ

(ОС «Школа 2100»)

умение высказывать своё предположение (версию).

Почему снег растаял? Продолжи предложение.

Снег растаял, потому что……………………

составлять план работы.

Мама попросила Олю уложить свою куклу спать.
Помоги Оле составить план действий: пронумеруй картинки.

ли выполнено задание.

7 + 2 = 10
2 + 7 = 10
7 – 2 = 5
7 – 5 = 2
Миша решил числовые выражения. Проверь его работу и исправь, если нужно.

самостоятельно двигаться дальше. Я не понял материал, не смог выполнить задание, мне срочно требуется помощь!»

«Этот способ деятельности мной не освоен, и я пока не могу двигаться дальше. Мне не всё понятно, В моёй работе есть ошибки, мне нужна помощь».

«Я это умею и могу двигаться дальше. Я понял материал урока и справился со всеми заданиями».

Упр. 105.
-Какие слова отвечают на вопросы КТО? или ЧТО? КАКОЙ? ЧТО ДЕЛАЛИ? Выпиши слова в три группы. Какие слова ты не записал? На какой вопрос они отвечают?
Кружились, фу, кувшин, дружили, ух, пушистый, чаща, ух, частый.

Математика Урок 35 № 9.
«5 детей держат в руках 8 шаров. У каждой девочки в руках 2 шара, у каждого мальчика 1 шар. Сколько здесь девочек и сколько мальчиков? Дай ответ с помощью рисунка.

1. Реши учебную задачу.

2. Как ты думаешь, правильно ли ты решил учебную задачу? Выбери вариант ответа:
а) уверен, что правильно;
б) сомневаюсь;
в) думаю, что неправильно.

3. Проверь, правильно ли решена задача.

- Составь план действий при написании слова в(а,о)лна.

Результат работы ученика:
Нахожу опасное место в слове;

Определяю орфограмму и называю её;

Вспоминаю правило;

Подбираю проверочное слово;

Записываю;

Графически объясняю написание.

Математика
- Составь план действий при выполнении задания: «Начерти прямоугольник со сторонами 4см и 2см. Найди его периметр и площадь».

Рассуждение ученика:
-Черчу прямоугольник со сторонами 4см и 2см.
-Вспоминаю формулы нахождения периметра и площади.
- По формуле нахожу периметр.
- По формуле нахожу площадь.
- Записываю ответ.
- Проверяю себя.

задание.
Определяю цель его выполнения.
Представляю результат.
Составляю план действий.
Выполняю задание и получаю результат.
Проверяю себя.
Провожу самооценку.
Сравниваю конечный результат с целью.

САМОКОНТРОЛЬ – самостоятельная
форма сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с
целью обнаружения отклонений и
отличия от эталона.
РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД (умение организовывать свою деятельность)

(ОС «Школа 2100»)

Самостоятельно формулировать цель деятельности;

Составлять план действий;

Действовать по плану;

4. Сверять действия с целью, находить и исправлять ошибки;

5. Проверять и оценивать результаты работы.

достижений способствует развитию у обучающихся уровня начального общего образования умения сверять свои действия с целью, самостоятельно контролировать самого себя, находить и исправлять собственные ошибки.

Проверочные работы. 3 – 4 классы. – М. : Баласс, 2011.

2. А.А. Вахрушев Образовательная система «Школа 2100». Реализация Федерального государственного образовательного стандарта. Пособие для учителей 1-го класса. – М.: Баласс, 2011.

3. А.М.Кондаков Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. Ч 2. – М.: Просвещение, 2010.

4. А.Г. Пачина Самоконтроль в учебной деятельности младших школьников. // Начальная школа. - № 11. – 2004.

5. Е.Г.Фирсина, Н.П.Мурзина Формирование самоконтроля и самооценки у младших школьников. // Начальная школа + До и После.-№11. – 2005.