классов МБОУ «СШ №14»
Эмир-Аметова Левие Раифовна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Решение вопросов сохранения и укрепления здоровья средствами УМК
Содержание
- 1. Презентация: Решение вопросов сохранения и укрепления здоровья средствами УМК
- 2. Портрет выпускника начальной школыВладеющий основами учения учитьсяЛюбознательный
- 3. В основе ФГОС (пункт 8) НООзаложен системно-деятельностный
- 4. Слайд 4
- 5. Заболеваемость детей до 14 лет увеличилась на
- 6. Факторы угрозы здоровью школьников:Малопод-вижный образ жизниТрудности в
- 7. Задачи формирования культуры здорового образа жизни обучающихсяСформировать
- 8. Направления решения вопросов сохранения и укрепления здоровья
- 9. 1. Создание здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учрежденияЭффективное функционирование
- 10. 2. Использование возможностей УМК «Школа России» в образовательном процессе
- 11. Содержание учебников направлено на обсуждение с детьми
- 12. Слайд 12
- 13. Курс «Окружающий мир»Разделы:«Здоровье и безопасность»«Мы и наше
- 14. Слайд 14
- 15. Курс «Технология» При первом знакомстве с каждым
- 16. Слайд 16
- 17. Курс «Английский язык»Темы:Have you ever been on
- 18. Слайд 18
- 19. Курс «Основы религиозных культур и светской этики»Уроки:«Ценность и польза образования»«Христианин в труде»«Ислам и наука»«Отношение к природе»
- 20. Слайд 20
- 21. Курс «Физическая культура»Материал учебника способствует выработке установки
- 22. Курс «Русский язык»При выполнении упражнений на уроках
- 23. Курс «Литературное чтение»Каждое произведение играет огромную воспитательную
- 24. 3. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся.
- 25. Слайд 25
- 26. УМК «Школа России» содержит материал, позволяющий расширить
- 27. В системе учебников «Школа России» учтены психологические
- 28. Здоровьесберегающие технологииТехнология личностно - ориентированного обученияТехнология дифференцированного,
- 29. При анализе урока с точки зрения сохранения
- 30. Умение учителя использовать возможности показа видеоматериалов;Позы учащихся
- 31. 4. Просветительская работа с родителямиРабота с родителями
- 32. Задачи педагогаподготовить ребенка к самостоятельной жизни, вырастить
- 33. Начальная школа – территория здоровья
- 34. Просмотр видеофильмов «Здоровым быть модно», «Спорт и здоровье», «Компьютерная зависимость» и т.д.
- 35. Внутришкольные акции, пропагандирующие ЗОЖ
- 36. Беседы, обсуждения и диспуты на темы ЗОЖ.
- 37. Физминутки, гимнастика для глаз, профилактика скалиоза
- 38. Дидактические игры.
- 39. Подвижные игры и викторины
- 40. Психологические тренинги.
- 41. Творческие и исследовательские проекты
- 42. Посещение бассейна
- 43. Участие в городской акции «Белая ромашка»
- 44. Встречи со специалистами служб, учреждений и организаций города
- 45. Родительские собрания и лектории
- 46. Развитие и формирование здорового образа жизни ВЧЕРА, СЕГОДНЯ, ЗАВТРА И ВСЕГДА
- 47. «Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте
- 48. Слайд 48
Портрет выпускника начальной школыВладеющий основами учения учитьсяЛюбознательный и активно познающий мирЛюбящий свой край и свою Родину Уважающий и принимающий ценности семьи и обществаДоброжелательный, умеющий слушать и слышать своего собеседника, аргументировать свою позицию и высказывать свое мнениеГотовый
Слайд 1РЕШЕНИЕ ВОПРОСОВ СОХРАНЕНИЯ И УКРЕПЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ УМК
Подготовила:
Учитель начальных
Слайд 2Портрет выпускника начальной школы
Владеющий основами учения учиться
Любознательный и активно познающий мир
Любящий
свой край и свою Родину
Уважающий и принимающий ценности семьи и общества
Доброжелательный, умеющий слушать и слышать своего собеседника, аргументировать свою позицию и высказывать свое мнение
Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки
Выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни
Слайд 3В основе ФГОС (пункт 8) НОО
заложен системно-деятельностный подход, реализуемый в ряде
требований, среди которых следует выделить формирование у школьников установки на безопасный, здоровый образ жизни
Стратегия «Наша новая школа»
«О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 г.»
С 1июня 2012 года
Слайд 5Заболеваемость детей до 14 лет увеличилась на 27%, а старше 14
лет – на 33%.
Наиболее выраженный рост болезней у детей фиксируется в возрасте от 7 до 18 лет, т.е. за период получения школьного образования.
Наиболее выраженный рост болезней у детей фиксируется в возрасте от 7 до 18 лет, т.е. за период получения школьного образования.
Современное состояние здоровья населения России, в том числе и детского, не является удовлетворительным.
Слайд 6Факторы угрозы здоровью школьников:
Малопод-
вижный образ жизни
Трудности в организации правильного питания
Отсутствие ЗОЖ
во многих семьях
Отсутствие системной работы по формированию ЗОЖ
Перегрузка учебного процесса
Монотон-
ность
Неблаго-
приятная экология
Стресоген-ные ситуации
Слайд 7Задачи формирования культуры здорового образа жизни обучающихся
Сформировать представление о позитивных факторах,
влияющих на здоровье
Научить учащихся самостоятельно выбирать поступки и поведение, сохраняющие и укрепляющие здоровье
Научить выполнять правила личной гигиены
Сформировать представление о правильном питании
Дать представление о негативных факторах риска
Сформировать навыки позитивного коммуникативного общения
Дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций
Слайд 8Направления решения вопросов сохранения и укрепления здоровья учащихся
Создание здоровьесбе-
регающей инфраструктуры
ОУ
Использование возможностей УМК в ОП
Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности
Организация физкультурно-оздоровительной работы
Реализация дополнительных ОП
Просветитель-ская работа с родителями
Слайд 91. Создание здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учреждения
Эффективное функционирование здоровьесберегающей инфраструктуры поддерживают: кухонные
работники, учителя физической культуры, медицинские работники, логопеды и т.д.
Столовая
Спортивный зал
Медицинский кабинет
Классные кабинеты
Слайд 11Содержание учебников направлено на обсуждение с детьми проблем, связанных с безопасностью
жизни, укреплением собственного физического, нравственного и духовного здоровья, активным отдыхом.
Слайд 13Курс «Окружающий мир»
Разделы:
«Здоровье и безопасность»
«Мы и наше здоровье»
«Наша безопасность»
«Как устроен мир»
«Путешествие»
(учебный проект «Путешествие без опасности»)
Темы:
«Что вокруг нас может быть опасным?»
«Зачем мы спим ночью?»
«Почему нужно есть много овощей и фруктов?»
«Почему нужно чистить зубы и мыть руки?»
«Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности?»
«Почему на корабле и в самолете нужно соблюдать правила безопасности?»
Слайд 15Курс «Технология»
При первом знакомстве с каждым инструментом или приспособлением в
учебниках обязательно вводятся правила безопасности работы с ним.
В учебнике 1 класса в разделе «Человек и информация» показаны важные для безопасного передвижения по улицам и дорогам знаки дорожного движения, а также таблица с важнейшими номерами телефонов, которые могут пригодиться ребенку в критической ситуации.
Слайд 17Курс «Английский язык»
Темы:
Have you ever been on a picnic? (3 кл.)
We
like playing games.
Задание:
Расспросите друг друга о том, какие виды спорта или игры удаются вам лучше других (2 кл.)
Содержание:
Учащиеся знакомятся с понятием «Олимпийские игры» и символом и талисманом олимпийских игр
Задание:
Расспросите друг друга о том, какие виды спорта или игры удаются вам лучше других (2 кл.)
Содержание:
Учащиеся знакомятся с понятием «Олимпийские игры» и символом и талисманом олимпийских игр
Слайд 19Курс
«Основы религиозных культур и светской этики»
Уроки:
«Ценность и польза образования»
«Христианин в
труде»
«Ислам и наука»
«Отношение к природе»
«Ислам и наука»
«Отношение к природе»
Слайд 21Курс «Физическая культура»
Материал учебника способствует выработке установки на безопасный, здоровый образ
жизни.
В разделах учебника сообщаются сведения по освоению и соблюдению режима дня, личной гигиены, закаливания, приема пищи и питательных веществ, воды и питьевого режима, необходимости оказания первой помощи при травмах.
Слайд 22Курс «Русский язык»
При выполнении упражнений на уроках русского языка учащиеся обсуждают
вопросы внешнего облика ученика, соблюдения правил перехода улицы, активного отдыха летом и зимой, полезного в овощах и фруктах, профилактики заболеваний и.т.д.
Слайд 23Курс «Литературное чтение»
Каждое произведение играет огромную воспитательную роль в формировании личности
ребенка. И при анализе произведений дети часто устанавливают причинно-следственные связи (разных сторон здоровья: физического, психического, социального, духовно-нравственного) и находят решение проблем многих героев любимых сказок, рассказов, стихотворений. Так у школьника формируются метапредметные и личностные цели урока.
Слайд 26УМК «Школа России» содержит материал, позволяющий расширить знания ученика и выполнить
самоанализ познавательной деятельности.
Содержание учебников имеет культурологический, этический и личностно ориентированный характер.
Особую актуальность имеет учебный материал, связанный с проблемой безопасного поведения ребенка в природном и социальном окружении.
Содержание учебников имеет культурологический, этический и личностно ориентированный характер.
Особую актуальность имеет учебный материал, связанный с проблемой безопасного поведения ребенка в природном и социальном окружении.
Слайд 27В системе учебников «Школа России» учтены психологические и возрастные особенности младших
школьников, различные учебные возможности детей.
В этой связи и для достижения личностных результатов в учебниках представлены разнообразные упражнения, задачи, обучающие игры, ребусы, загадки, которые сопровождаются красочными картинками, способствующие повышению мотивации обучающегося.
В этой связи и для достижения личностных результатов в учебниках представлены разнообразные упражнения, задачи, обучающие игры, ребусы, загадки, которые сопровождаются красочными картинками, способствующие повышению мотивации обучающегося.
Слайд 28Здоровьесберегающие технологии
Технология личностно - ориентированного обучения
Технология дифференцированного, в том числе индивидуализированного
обучения
Технология проблемного обучения
Технология диалогового обучения
Технология модульного обучения
Технология проектной деятельности
Интегрированные технологии
Технология здоровьесберегающего урока (Севрук, Юнина)
Технология совершенствования ОУУН
Технология проблемного обучения
Технология диалогового обучения
Технология модульного обучения
Технология проектной деятельности
Интегрированные технологии
Технология здоровьесберегающего урока (Севрук, Юнина)
Технология совершенствования ОУУН
Слайд 29При анализе урока с точки зрения сохранения здоровья школьников, целесообразно обратить
внимание на следующие аспекты урока:
Гигиенические условия в классе (кабинете);
Число видов учебной деятельности, используемых учителем;
Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности;
Число использованных учителем видов преподавания;
Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности.
Чередование видов преподавания;
Использование методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения учащихся;
Слайд 30Умение учителя использовать возможности показа видеоматериалов;
Позы учащихся и их чередование в
зависимости от характера выполняемой работы;
Физкультминутки и физкультпаузы;
Включение в содержательную часть урока вопросов, связанных со здоровьем и здоровым образом жизни;
Наличие у учащихся мотивации к учебной деятельности на уроке;
Благоприятный психологический климат на уроке;
Преобладающее выражение лица учителя;
Момент наступления утомления учащихся и снижения их учебной активности;
Темп и особенности окончания урока;
Состояние и вид учеников, выходящих с урока.
Физкультминутки и физкультпаузы;
Включение в содержательную часть урока вопросов, связанных со здоровьем и здоровым образом жизни;
Наличие у учащихся мотивации к учебной деятельности на уроке;
Благоприятный психологический климат на уроке;
Преобладающее выражение лица учителя;
Момент наступления утомления учащихся и снижения их учебной активности;
Темп и особенности окончания урока;
Состояние и вид учеников, выходящих с урока.
При анализе урока с точки зрения сохранения здоровья школьников, целесообразно обратить внимание на следующие аспекты урока:
Слайд 314. Просветительская работа с родителями
Работа с родителями направлена на повышение их
уровня знаний и включает:
- проведение соответствующих лекций, семинаров, круглых столов, устных журналов ;
- привлечение родителей к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований;
- создание библиотечки детского здоровья, доступной для родителей;
- наличие уголка здоровья в классной комнате.
- проведение соответствующих лекций, семинаров, круглых столов, устных журналов ;
- привлечение родителей к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований;
- создание библиотечки детского здоровья, доступной для родителей;
- наличие уголка здоровья в классной комнате.
Слайд 32
Задачи педагога
подготовить ребенка к самостоятельной жизни, вырастить его нравственно и физически
здоровым, научить грамотно, ответственно и эффективно сохранять здоровье.
Слайд 34Просмотр видеофильмов «Здоровым быть модно», «Спорт и здоровье», «Компьютерная зависимость» и
т.д.
