Презентация, доклад Речевые игры для дошкольников

и который призваны изменить» М.Горький

Это возраст «почемучек», когда у малышей интенсивно развивается мышление и речь, увеличивается запас слов, речь становится более связной и последовательной. Дети начинают выделять существенные признаки предметов, группировать предметы по материалу, качеству и назначению. Могут, например, объединить в одну группу различные овощи, цветы, деревья, одежду, посуду, игрушки и т. п. Они начинают понимать простейшие причинные связи, если встречаются с явлениями, знакомыми им из прошлого опыта, а в 4 года уже знают, что бывает, а чего не бывает, если рассказывать им о знакомых предметах и явлениях.

Активизации словаря; - Употребления наиболее подходящих по смыслу слов при обозначении признаков и качеств предметов; - Формирования умения подбирать слова с противоположным значением (сильный-слабый, быстрый – медленный); - Формирования умения подбирать слова со сходным значением (веселый-радостный, прыгать-скакать); - Использование слов, обозначающих материал (дерево, стекло); - Осмысливания образных выражений в загадках.

У детей дошкольного возраста необходимо расширять запас слов за счет:

речи в ДОУ позволяет преодолеть интеллектуальную пассивность детей на занятиях, дает возможность повысить эффективность образовательной деятельности педагога ДОУ. Является обогащающим и преобразовывающим фактором развития предметной среды.

о фруктах и овощах по опорной схеме. Уточнить и расширить представления детей об овощах и фруктах: названиях, внешних и вкусовых качествах, местах роста (сад, огород их использовании в различных блюдах .Способствовать поиску новой информации об уже известных объектах .

прилагательное в роде и числе

домашних животных . Задачи: Учить детей отличать жителей леса от домашних питомцев. Развивать мышление, память, речь детей. Воспитывать интерес к природному окружению.

детей правильно называть домашних животных и их детенышей; угадывать животное по описанию.

предмет и объяснять, почему он лишний. Задачи. • Развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные, пространственно-временные, логические связи. • Развивать зрительное восприятие. • Развивать монологическую и диалогическую речь. • Воспитывать внимательность, умение точно следовать инструкции, целеустремлённость.

и преобразующим фактором развивающей предметной среды. Необходимо вводить современные информационные технологии в систему дидактики детского сада для обучения детей дошкольного возраста. Создание медиатеки электронных дидактических игр в ДОУ способствует активизации словаря детей, познавательной деятельности, реализации творческого потенциала ребёнка, формирования духовного мира, поднимает на неизмеримо более высокий уровень интерес детей к получению знаний.