Речевая неделя в подготовительной группе
«СЕКРЕТЫ ЗИМНЕГО ХРУСТАЛЯ»
Воспитатель:
Сухнева О.Ю., I категория
с. Кичменгский Городок
2015 г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад речевой творческой недели в подготовительной группе Секреты зимнего хрусталя (2 часть)
Содержание
- 1. Презентация речевой творческой недели в подготовительной группе Секреты зимнего хрусталя (2 часть)
- 2. Составление сравненийОбъектпризнак
- 3. Составление загадок
- 4. Составление метафорБерется объект 1 (снежинка). У нее
- 5. Составление лимериков
- 6. Познавательно-исследовательская Наблюдения в природе Исследования, опыты, экспериментыБеседы с детьмиОбразовательная деятельность
- 7. Опыты
- 8. Чтение художественной литературы Чтение стихов
- 9. Игровая- «Поможем зиме», «Какая, какой?» «Что делает?»,«Что сначала, что потом?», «Придумай слово»
- 10. Музыкально-художественная деятельностьМузыкальная:Слушание и характеристика музыкальных произведений о зимеТеатральная:Имитация движений сказочных персонажей: снежинок, тучи, ветра.
- 11. Композиция из снежинок
- 12. Взаимодействие с родителями -
- 13. Результаты реализации проекта - дети научились
- 14. Что мы узнали? – все
- 15. Итоговый этапКнига сказок про снежинкуКомпозиция из снежинокКартотека
- 16. Слайд 16
Составление сравненийОбъектпризнак значение другой объект
Слайд 1Бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Кичменгско-Городецкого муниципального района
«Детский сад общеразвивающего вида
«Солнышко»
Слайд 4Составление метафор
Берется объект 1 (снежинка).
У нее выявляется специфическое свойство (белая)
Выбирается
объект 2 с таким же свойством (белая вата).
Определяется место расположения объекта 1
(туча на небе).
Для метафорической фразы необходимо взять объект 2 и указать место расположения
объекта 1 (белая вата – туча на небе).
6. Составить предложение с этими
словами.
Определяется место расположения объекта 1
(туча на небе).
Для метафорической фразы необходимо взять объект 2 и указать место расположения
объекта 1 (белая вата – туча на небе).
6. Составить предложение с этими
словами.
Слайд 6
Познавательно-исследовательская
Наблюдения в природе
Исследования, опыты, эксперименты
Беседы с детьми
Образовательная деятельность
Слайд 8
Чтение художественной литературы
Чтение стихов о снежинке (подборка)
Чтение рассказов о зиме:
«Летят снежные пушинки» В. Архангельский,
«Проказы старухи - зимы» К.Ушинский,
Чтение сказок: «Белые шубки» Н Павлова I «Сосулька» О. Иваненко, «Зимняя пирушка» Н. Павлова и др.
Ознакомление со сказками,
сочиненными детьми и родителями
детского сада
«Проказы старухи - зимы» К.Ушинский,
Чтение сказок: «Белые шубки» Н Павлова I «Сосулька» О. Иваненко, «Зимняя пирушка» Н. Павлова и др.
Ознакомление со сказками,
сочиненными детьми и родителями
детского сада
Слайд 9Игровая
- «Поможем зиме»,
«Какая, какой?»
«Что делает?»,
«Что сначала, что потом?»,
«Придумай
слово»
Слайд 10Музыкально-художественная
деятельность
Музыкальная:
Слушание и характеристика музыкальных произведений о зиме
Театральная:
Имитация движений сказочных персонажей:
снежинок,
тучи, ветра.
Слайд 12
Взаимодействие с родителями
- беседа с родителями о важности, данной
проблемы;
- обсуждение с родителями возможности участия в совместной деятельности детей и родителей Сказка про снежинку;
- обсуждение с родителями идей оформления сказок;
- консультации для родителей
«Алгоритм составления сказки».
- обсуждение с родителями возможности участия в совместной деятельности детей и родителей Сказка про снежинку;
- обсуждение с родителями идей оформления сказок;
- консультации для родителей
«Алгоритм составления сказки».
Слайд 13
Результаты реализации проекта
- дети научились замечать красоту и индивидуальность снежинок;
- расширили
свои знания о происхождении снежинок;
- научились видеть снежинку в природе;
- начали активно осваивать способность делать выводы, высказывать свою точку зрения;
- совместными усилиями с родителями сочинили сказку про снежинку;
- оформлена картотека игр по развитию речевого творчества.
- научились видеть снежинку в природе;
- начали активно осваивать способность делать выводы, высказывать свою точку зрения;
- совместными усилиями с родителями сочинили сказку про снежинку;
- оформлена картотека игр по развитию речевого творчества.
Слайд 14
Что мы узнали?
– все снежинки разные;
– у снежинки 6
лучиков;
– снежинки образуются из пара;
– чтобы получились снежинки, нужен сильный мороз;
– чтобы получился снег, нужно много пара;
– для снежинок нужно, чтобы на улице было холодно;
– мы провели эксперимент, из воды снежинки не получаются;
– снег растаял, из его воды
получается только лед;
– снежинки образуются из пара;
– чтобы получились снежинки, нужен сильный мороз;
– чтобы получился снег, нужно много пара;
– для снежинок нужно, чтобы на улице было холодно;
– мы провели эксперимент, из воды снежинки не получаются;
– снег растаял, из его воды
получается только лед;
Слайд 15Итоговый этап
Книга сказок про снежинку
Композиция из снежинок
Картотека опыты со снегом и
льдом
Сборник стихов о снежинке
Сборник загадок о снежинках
Сборник стихов о снежинке
Сборник загадок о снежинках
