- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Речевая развивающая среда
Содержание
- 1. Презентация Речевая развивающая среда
- 2. .Речевая развивающая среда- особым образом организованное
- 3. Цель построения речевой развивающей среды -насыщение окружающей среды компонентами, обеспечивающими развитие речи ребенка дошкольного возраста.
- 4. Задачи построения речевой развивающей среды 1.Обеспечение возможности
- 5. Слайд 5
- 6. Грамотная речь педагога1. Правильность2. Точность3. Логичность4. Чистота5. Выразительность6. Богатство7. Уместность
- 7. Методы и приемы руководства речевым развитием детей1.Лексическая компетенция2.Грамматическая компетенция3.Фонетическая компетенция4.Диалогическая компетенция5.Монологическая компетенция
- 8. Основные направления организации речевой развивающей среды разных возрастных групп
- 9. Первая младшая группа1.Развитие речи как средства общения
- 10. Вторая младшая группа1. Организация общения детей со
- 11. Средняя группа1.Удовлетворение потребности детей в получении и
- 12. Старшая и подготовительная к школе группы1.Совершенствование речи
- 13. Грамотная организация речевой развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении создает следующее:
- 14. Слайд 14
- 15. Спасибо за внимание!
.Речевая развивающая среда- особым образом организованное окружение, наиболее эффективно влияющее на развитие разных сторон речи каждого ребенка.
Слайд 2.
Речевая развивающая среда-
особым образом организованное окружение, наиболее эффективно влияющее на
развитие разных сторон речи каждого ребенка.
Слайд 3
Цель построения речевой развивающей среды -насыщение окружающей среды компонентами, обеспечивающими развитие
речи ребенка дошкольного возраста.
Слайд 4Задачи построения речевой развивающей среды
1.Обеспечение возможности восприятия и наблюдения за
правильной речью.
2.Обеспечение богатства сенсорных впечатлений.
3.Обеспечение возможности самостоятельной индивидуальной речевой деятельности ребенка.
4.Обеспечение комфортного состояния ребенка в проявлении речевых реакций.
5.Обеспечение возможности для исследования и экспериментирования в языковой системе.
2.Обеспечение богатства сенсорных впечатлений.
3.Обеспечение возможности самостоятельной индивидуальной речевой деятельности ребенка.
4.Обеспечение комфортного состояния ребенка в проявлении речевых реакций.
5.Обеспечение возможности для исследования и экспериментирования в языковой системе.
Слайд 6Грамотная речь педагога
1. Правильность
2. Точность
3. Логичность
4. Чистота
5. Выразительность
6. Богатство
7. Уместность
Слайд 7Методы и приемы руководства
речевым развитием детей
1.Лексическая компетенция
2.Грамматическая компетенция
3.Фонетическая компетенция
4.Диалогическая компетенция
5.Монологическая компетенция
Слайд 9Первая младшая группа
1.Развитие речи как средства общения
2.Организация самостоятельного рассматривания детьми
картинок, игрушек, книжек и др. для развития инициативной речи.
3.Рассказы воспитателя, эмоциональные, доступные, приучающие слушать и слышать.
3.Рассказы воспитателя, эмоциональные, доступные, приучающие слушать и слышать.
Слайд 10Вторая младшая группа
1. Организация общения детей со взрослыми посредством поручений взрослого.
2.Организация
контактов со сверстниками.
3.Организация самостоятельного рассматривания детьми книг, картинок, игрушек, предметов.
4.Организация «Центра интересных вещей».
5.Рассказы воспитателя с целью совершенствования эффективного слушания.
3.Организация самостоятельного рассматривания детьми книг, картинок, игрушек, предметов.
4.Организация «Центра интересных вещей».
5.Рассказы воспитателя с целью совершенствования эффективного слушания.
Слайд 11Средняя группа
1.Удовлетворение потребности детей в получении и обсуждении информации.
2.Пополнение «Центра интересных
вещей».
3.Выслушивание детей, уточнение ответов, подсказка.
4.Рассказы воспитателя.
5.Активное использование приемов формирования навыков общения со сверстниками.
3.Выслушивание детей, уточнение ответов, подсказка.
4.Рассказы воспитателя.
5.Активное использование приемов формирования навыков общения со сверстниками.
Слайд 12Старшая и подготовительная к школе группы
1.Совершенствование речи как средства общения.
2.Целенаправленное формирование
навыков самостоятельного рассказывания
3.Организация деятельности в «Центре интересных вещей».
4.Создание индивидуального «авторского речевого пространства» каждого ребенка.
3.Организация деятельности в «Центре интересных вещей».
4.Создание индивидуального «авторского речевого пространства» каждого ребенка.
Слайд 13
Грамотная организация речевой развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении создает следующее:
