Слайд 1«Крымский веночек»
Пасечникова Наталья Брониславовна
старший воспитатель
МДОУ «Рысаковский детский сад «Малютка»
Слайд 2
РЕАЛИЗАЦИЯ
РЕГИОНАЛЬНОЙ
ПАРЦИАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В
РЕСПУБЛИКЕ КРЫМ
«КРЫМСКИЙ ВЕНОЧЕК»
Слайд 3
Содержание образования детей дошкольного возраста определяет Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного
образования (ФГОС), который определяет систему требований к развитию детей и является основой для разработки образовательной программы дошкольного образования, разработки вариативных примерных образовательных программ дошкольного образования (Раздел 1, п.1.7.).
Слайд 4
Предлагаемая для дошкольных образовательных организаций Республики Крым программа «Крымский веночек» направлена
на воспитание детей многонационального Крымского региона.
Первоочередными задачами современной воспитательной политики в Республике Крым являются формирование у детей любви и уважения к своей малой и большой Родине, гражданской позиции, толерантного сознания и поведения , в частности , этнической толерантности.
Слайд 5Цели и задачи реализации программы
Основными целями реализации программы «Крымский веночек» являются
следующие:
воспитание у ребенка уважения самобытности, к языку и национальным ценностям страны проживания и страны происхождения, к культурам, отличным от его собственной;
воспитание любви к Родине;
подготовка ребенка к сознательной жизни в демократическом обществе в духе взаимопонимания, мира, толерантности, дружбы между всеми народами, этническими, национальными группами.
Цели отвечают содержанию и направленности международных и российских документов о правах ребенка и об образовании.
Слайд 6Задачи программы:
1. Воспитание основ духовной культуры, формирование морально- этического отношения, гражданской
позиции:
- к семье, родному дому, городу (селу, поселку), Родине; - к природе родного края; - к языку, истории и культурному наследию своего народа и людей, среди которых проживает ребенок.
2. Побуждение ребенка к проявлению сострадания, заботливого отношения, внимательности, уважения к родным и близким людям, к друзьям и сверстникам, в том числе представителям различных национальностей, к тем, кто о нем заботится в детском саду, дома, или сам нуждается в его участии.
3. Воспитание уважительного отношения к людям и результатам их труда, родной земле, государственной символике и этническим символам, традициям страны, к государственным и народным праздникам.
4. Воспитание чувства собственного достоинства, уважительного отношения не только к своей этнической группе, но и уважения, симпатии, добрых чувств к людям других национальностей.
5. Ознакомление детей с историей, природой Крыма, историей города, села, в котором они живут, с людьми, прославившими эти места.
6. Ознакомление с особенностями языка, бытом и традициями людей, проживающих в Крыму, в том числе с семейными и народными обычаями, народным этикетом, традициями гостеприимства.
7. Обучение этике межнационального общения и «культуре мира».
8. Формирование активной гражданской позиции, чувства патриотизма и национальной гордости, позитивного отношения к разнообразию культур.
9. Создание условий для краеведческой и народоведческой работы в дошкольных образовательных учреждениях.
Слайд 7Для эффективной реализации
регионального компонента необходим ряд
педагогических условий:
Создание культурно-развивающей
среды в ДОУ.
Подготовка педагогического коллектива к реализации регионального компонента дошкольного образования.
Организация эффективного взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и социума.
Интеграция регионального компонента в образовательную деятельность.
Организация эффективного взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи.
Слайд 8Реализация регионального компонента в детском саду осуществляется через следующие формы организации
работы с детьми:
РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ
Совместная деятельность педагога с детьми по всем основным направлениям развития ребёнка
Организованная
образовательная
деятельность
Взаимодействие с родителями воспитанников
Самостоятельная деятельность детей
Слайд 9Содержательный раздел
Раздел 1. ПРИРОДА КРЫМА
Географическое расположение: (степная зона; - предгорье;
- горная зона и Южный берег Крыма)
Климат
Водная среда (моря, подземные воды, реки, водохранилища, водопады, озера)
Сезонные изменения в природе
Растительный мир (растительный мир равнинной части Крыма, растительный мир предгорной и горной части Крыма, растительный мир лесов и парков ЮБК, ядовитые растения, растительный мир морей)
Животный мир
Охрана природы, красная книга
Раздел 2. «ЛЮДИ КРЫМА И ИХ КУЛЬТУРЫ»
Речевое общение на родном языке и «языке соседа».
Традиционная и современная культура людей живущих в Крыму ( семья, родной дом, кухня, одежда, декоративно-прикладное искусство, труд людей, профессии, праздники народов Крыма).
История людей и памятников (населенные пункты Крыма, мы – крымчане, крымоведение)
Художественная литература
Музыка
«Играем вместе»
Радел 3. «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СЕМЬЯМИ ВОСПИТАННИКОВ»
Слайд 10Организационный раздел
Условия реализации раздела «Природа Крыма».
Условия реализации раздела «
Люди Крыма и их культуры».
Включает в себя краткие методические рекомендации, отражающие особенности каждого подраздела.
Слайд 11
Вы можете использовать данное оформление для создания своих презентаций, но в
своей презентации вы должны источник шаблона:
Автор Иванова Галина Анатольевна,
МОУ СОШ №17 г. Серпухов Московской обл.
Учитель информатики
Сайт http://pedsovet.su/