Презентация, доклад Реализация проектной деятельности при работе по УМК Школа России (1 класс)

производит хорошо определённый конечный результат, который может быть оценен;
состоит из последовательности взаимосвязанных работ (действий);
имеет обозначенные временные рамки, т.е. дату начала и окончания;
использует ограниченное количество ресурсов: финансовых, временных, информационных и человеческих.

самостоятельно, в группе или самому, максимально используя свои возможности; это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат.
Проект с точки зрения учителя -
это дидактическое средство, позволяющее обучать проектированию, т.е. целенаправленной деятельности по нахождению способа решения проблемы путём решения задач, вытекающих из этой проблемы при рассмотрении её в определённой ситуации.

– к развитию Личности
перейти от определения цели обучения как усвоения знаний, умений, навыков к определению цели как формирование умений
акцентировать внимание на мотивационно-смысловой составляющей деятельности
организовать деятельность учащихся как ключевое условие успешности реализации проекта
переориентировать учащихся от "изолированного" изучения системы научных понятий, составляющих содержание учебного предмета, к включению содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач
перейти от индивидуальной формы усвоения знаний к признанию решающей роли учебного сотрудничества в достижении целей обучения

практико-ориентированные, ролевые, игровые, творческие;
по количеству учащихся: индивидуальные, парные, групповые, коллективные;
по месту проведения: урочные, внеурочные;
по теме: монопроекты (в рамках одного учебного предмета), межпредметные, свободные (выходят за рамки школьного обучения); все возможные темы можно условно распределить на три группы: фантастические, экспериментальные, теоретические;
по продолжительности: краткосрочные (1-2 урока), средней продолжительности (до 1 месяца), долгосрочные.