Презентация, доклад Развивающие занятия 2 половины дня в 3 классах.

ГБОУ ГСГ СП-10. Москва.
Тьютор – Базунова Н.А.

ч.- прогулка.
15 ч.-самоподготовка.
16 ч.- кружки.
17 ч. - развивающие занятия.

жизни!
1. Мой режим дня.
2. Спортивные секции.
3. Физкультура на школьном стадионе, спортивные игры.
4. Конкур рисунков «Виды спорта».

об осени.
Выставка рисунков «Краски осени».
Слушаем музыку П.И.Чайковского «Времена года».
Интеграция уроков.

«Съедобное- несъедобное».
4. «Вышибалы».
Учимся играть в коллективе!

каникулах.
2. Напиши рассказ о лете.
3. Конкурс рисунков «Мои летние каникулы с семьёй».
Выпуск газеты.

развивают их коммуникативные и физические способности, сплачивают коллектив.

басен дедушки Крылова !».
Выставка рисунков «Басни».

Передаём опыт одноклассникам .
Тема:
«Как украсить баночку или шкатулку».

Составляем расписание своих дел.
3. Оформляем режим дня рисунками любимых героев.

рисунков «Герои сказок Г.Х.Андерсена».
Слушаем музыку Чайковского.

елей. (понедЕЛЬНИК) Хоть не ест он бутерброд, Есть у дня недели рот. (вторник)
В дне недели тесно что-то, Прячутся в нем сад и нота. (среда)
Этот день без небылиц Братец между двух сестриц. (четверг)
Хоть обычный день на вид, Имя девочки таит, Той, что очень громко плачет, Потеряв любимый мячик. (пятница Таня)

Отдыхают от работы Мама с папою в… (субботу)
Этот день с того начался, Что с пчелою повстречался. (ВОСКресенье)

Автор. Олеся Емельянова. 2000 г.

(Изобрази).
Загадки о лесных жителях.
Красная книга России.
Лосиный остров в Москве.
Красная книга Московской области — официальный документ, содержащий аннотированный список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и грибов Московской области — официальный документ, содержащий аннотированный список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и грибов Московской области, сведения о их состоянии и распространении, а также необходимых мерах охраны. Учреждена Постановлением Правительства Московской области от 13 февраля 1997 года — официальный документ, содержащий аннотированный список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и грибов Московской области, сведения о их состоянии и распространении, а также необходимых мерах охраны. Учреждена Постановлением Правительства Московской области от 13 февраля 1997 года№ 11/4 и впервые опубликована в 1998 году[1].
ВикипедиЯ

уделяют должное внимание режиму дня школьников. И напрасно, ведь именно на школьные годы приходится наиболее важный этап роста и развития организма ребенка. В этот период развивается нервная деятельность, формируются основные черты характера, приобретаются необходимые в жизни знания и навыки, укрепляется здоровье.
Когда ребенок спит, учится, ест и отдыхает всегда в одно и то же время, то у него вырабатывается привычка к такому чередованию деятельности. Это чередование, повторяясь изо дня в день, создает систему условных рефлексов в коре головного мозга, внутренний стереотип. Благодаря внутреннему стереотипу, организм к определенному часу настраивается на ту или иную деятельность. При соблюдении режима дня, умственная деятельность школьника тоже будет более продуктивной.
Режим дня школьника должен быть построен с учетом его физиологических, возрастных и индивидуальных возможностей.
Режим дня школьника. РЕЖИМ ПИТАНИЯ:
Важно соблюдать режим питания школьника. Если ребенка кормят, когда придется, то обычно он сам и не просит есть. А дети привыкшие обедать в одно и то же время, уже за 10-15 минут говорят, что хотят есть, т.к. у них выработался рефлекс на это время. И это вполне закономерно – в головном мозге возбуждается пищевой центр, пищеварительные железы выделяют соки, появляется аппетит, организм готов принимать пищу и усвоит он её наилучшим образом.

Обложка и иллюстрация в книге.

чистого сегодня мы! Вы в Царство Знания пути смогли направить - Известно всем, как знания важны! Еще важнее то, что всей душою Пеклись вы о своих учениках! Учитель дорогой! От вас не скроем: Мы иногда витали в облаках! Но время шло, окрепли наши крылья, И труд ваш благородный не пропал! Пусть все, о чем мечталось, станет былью; Чтоб каждый день для нас успешным стал!

Волейбол с воздушным шаром.
4. «Пятнашки».
5. « Смена номеров».
6. Игра со звоночком.
7. Передача мяча.
8. «Съедобное- несъедобное».

работы в классе ученикам необходим активный отдых. Подвижные игры у детей вызывают положительные эмоции и стимулируют их двигательную активность. Такое переключение работы позволяет ребятам отдохнуть и легче воспринимать учебный материал на следующем уроке. Для организации и проведения игр требуется не менее 8-10 минут. Учащиеся могут проводить игры самостоятельно, так и под руководством преподавателей. 

крепка не лестью, а правдой и честью.
Без беды друга не узнаешь.
Дружба любит дело.
Скатерть со стола — и дружба сплыла.
Врагу не кланяйся, для друга жизни не жалей.
Вода у друга лучше, чем у врага мёд.
За дружбу дружбой платят.
Две кошки в мешке дружбы не заведут.
Маленькая дружба лучше большой ссоры.

любимых героев книг.

«Угадай название книги по тексту».
Знакомство с новинками библиотеки.

и садиться, одновременно подавая вам команду: «Встаньте», «Сядьте». Вы должны выполнять мою команду, не обращая внимания на то, что делаю я сам. Начали!»
Преподаватель иногда нарочно говорит «Встаньте», а сам садится и наоборот.
Воробышки
На полу чертят круг такой величины, чтобы все играющие могли свободно разместиться по его окружности. Один из играющих - "кот" становится в центре круга. Остальные играющие - "воробышки" находятся за кругом, у самой черты. По сигналу руководителя "воробышки" начинают впрыгивать внутрь круга и выпрыгивать из него, а "кот" старается поймать кого-либо из них внутри круга. Тот, кого поймали, становится "котом", а "кот" - "воробышком", и игра продолжается. Побеждает тот, кого ни разу не поймали.
Вариант. "Воробышки" прыгают на одной ноге.
 У кого длинный хвост?
Играющие образуют круг. Руководитель предлагает им поднять вверх правую руку, помахать ею, затем опустить. Он говорит детям, что будет называть разных животных. Причем, если у названного животного длинный хвост, дети должны поднять правую руку и помахать ею, если же хвоста нет или он короткий, поднимать руку не нужно. Итак, игра начинается. Руководитель называет животных, например: лошадь (длинный); коза (короткий); норова (длинный); лиса (длинный); заяц (короткий); овца (короткий); тигр (длинный); кот (длинный); медведь (короткий); свинья (короткий); осел (длинный); белка (длинный), Руководитель поднимает руку во всех случаях. Тому, кто ошибается, начисляется штрафное очко. Побеждает тот, кто за время игры набрал меньше штрафных очко.

свои интересные истории.

класс.
2. Ярохину Владу – 1 класс.
3. Максимовой Полине - 1 класс.
4.Савчук Марьяне – 1 класс.
5. Попковой Екатерине – 1 класс.
6. Боровской Виктории – 3 класс.
7. Дунской Анастасии – 3 класс.
8. Славущевой Анастасии – 3 класс.
9. Белой Екатерине – 3 класс.
10. Петуховой Екатерине – 4 класс.

родным дома».
Правила поведения в школе.

«Моя Москва».

животных, о сострадании.
Выставка рисунков «Домашние животные».

пернатый, мой усатый-полосатый».

деловой и спортивной.

сказку
«Колосок» про Петушка и 2 мыщат.

не тягость.
Хлеб — дар божий, отец, кормилец.
Лучше хлеб с водою, чем пирог с бедою.
Хлеб на стол, так и стол престол; а хлеба ни куска — и стол доска.
Сей хлеб, не спи, будешь жать, не станешь дремать.
Не жди урожая, сей жито, хлеб будет.
Не земля хлеб родит, а небо.
И пес перед хлебом смиряется.

изучить правила безопасности, которые нужно соблюдать дома.
Вести грамотно в использовании электроприборов, обращении с огнем.
Воспитывать нормы поведения ребенка, оставившего одного дома, беречь своё имущество, не использовать воспламеняющийся предметы.

вдруг у тебя задымился телевизор. Что нужно сделать?
а) Залить телевизор водой
б) позвать кого-нибудь на помощь
в) попытаться потушить, а если не получится, вызвать пожарных
г) отключить ток, накинуть па телевизор плотную ткань, позвонить по телефону
01

запах газа. Что ты сделаешь?
а) Первым делом! зажгу свет и спичкой проверю, откуда идет газ
б) пойду понюхаю, откуда пахнет
в) позвоню в газовую службу и пойду на улицу ждать, когда они приедут
г) открою окно, постараюсь перекрыть газ и позвоню по телефону 04. и все это
буду делать, не включая света

можешь потушить. Что делать?
а) Убежать
б) Закричать.
в) Вызвать пожарных.
Телефон при пожаре:
а) 03
б) 02
в) 01

составлять ребусы и кроссворды.

.
 
Меня зовут …
Я учусь в … классе
Мои друзья - …
Секции- …
Кружки-…
Моё хобби- …
Путешествия нашей семьи-…
 Экскурсии с классом-…
 Моя близкая мечта …
  Моя дальняя мечта-…
Кем я хочу стать-…
  Что я больше всего люблю-…
Когда я стану взрослым…
 
 

 

Марии.
Гомон Якову.
Воловщиковой Софье.
Камалетдиновой Эльмире.
Хрипкову Егору.
Смирновой Софье.
Погореловой Ярославе.
Курчавовой Яне.
3 класс.
Тоскиной Юлии.
Сердцевой Аглае.
4 класс.
Волченковой Александре.
Рыжковой Светлане.
Овчарову Климу.
Кадырову Амиру.
Молодцы!!!