Презентация, доклад Развитие творческого потенциала школьника

Усть-Камыштинская СОШ

познания, к богатству и красоте окружающего мира. Главным предназначением учителя является способность разбудить в каждом ребенке желание изучить мир, научить его способам деятельности и движению к вершинам познания. Нет неталантливых детей, нужно только помочь им раскрыть свой творческий потенциал.
Развивать творческие способности ребенка необходимо как можно раньше. Ведь в самой природе ребенка заложено творчество. Играя с кубиками, куклами, машинками и т.д., он начинает фантазировать, придумывать истории, диалоги, обстоятельства. А значит, особую роль играет и раннее выявление способностей.

талантливый физик, химик, математик или биолог – необходимо помнить одно: если ребенок в детстве не наигрался, ненасочинялся вволю, не рассказывал сказки, не складывал стихи, не танцевал, то никакие занятия наукой ничего не дадут.
Существует четыре уровня творческих способностей. Это – низкие, средние, высокие и одаренность. Подробнее вы сможете о них узнать из книги «Ваш ребенок талантлив». Методы выявления творческих способностей – это наблюдение, опрос, анкетирование, диагностирование.
Необходимо стремиться увлечь детей различными областями творчества на уроках и во внеурочное время.

и сообразительности
-Проявление радостных эмоций в процессе работы
-Умение преодолевать возникшие трудности
-Проявление самостоятельности в работе

Результаты развития творческих способностей – это участие детей в конкурсах, проектах, участие в олимпиадах различных уровней.

Показатели сформированности творческой активности детей

жёлтенькое слово жёлтенькой картинки,  Потому что … (пожелтели листья на осинке)  Осень – вкусненькое слово, варится варенье,  Потому что… (фруктов много, много угощенья)  Осень – радостное слово, вновь друзья встречаются,  Потому что … ( снова в школу, вот как получается) 

Некоторые виды творческих заданий

дождя стали падать бублики и конфеты……………………………………………
У тебя появилась волшебная палочка…………. .
У тебя появилась шапка-невидимка…………… .
Из крана на кухне полился апельсиновый сок…
Дождь будет идти, не переставая…………….
Люди научатся летать, как птицы…………..
Собаки начнут разговаривать человеческим голосом………..
Оживут все сказочные герои…………….

задание помогает детям не только составлять пародию на знакомое произведение, но и дает возможность развить его в любом направлении.
- Составь сказку, используя сказочные слова и выражения этой сказки, где:
Белоснежка встретила в лесу семь великанов.
Волк хотел съесть козлят, но они захватили его в плен.

Задание: Восстановление деформированного предложения.
Долгую, белочка, в, С , лесу, зиму, ЁжиТ.
(Всю долгую зиму белочка живёт в лесу)
Порядок работы:
1. Отгадывание ребуса.
2. Установление порядка слов.
3. Запись предложения.
4. Нахождение орфограмм.

ю

о………… .
Д…………. с…………. л………… .
(Наступила золотая осень. Деревья сбросили листву.)

Затем усложняем задание: из данных букв составить предложения, чтобы получился текст.
Волк.
В л ж в. У в о з. З в г. В в л с в о. М ч м с о в.
(В лесу живёт волк. У волка острые зубы. Зимой волку голодно. Встреча в лесу с волком опасна. Мы читали много сказок о волке.)

Мы купили ёлку. Лесная красавица была стройной и пушистой. Приятный аромат исходил от её ветвей.
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
И стало у нас празднично и нарядно.

Слова для справок:
Поставили в середину комнаты, стали украшать, серебряные паутинки, разноцветные шары, нарядная Снегурочка и Дед Мороз, вспыхнули огни, весело засверкали, заискрились, горит, переливается.

ребят –  работа с книжками – самоделками, каждая из которых изготовливается детьми с творческой выдумкой и воображением. Это «Книжки-малышки» о животных, проекты о числах и т.д.

Заключение  Целенаправленность, систематичность работы по развитию творческих способностей даёт положительные результаты и позволяет сделать выводы:
- речь детей обогащается новыми словами, расширяется словарный запас;
- возрастает интерес к изучаемым предметам;
- развиваются познавательные способности, наблюдательность, мышление, воображение;
- повышается успеваемость.

Не дать погаснуть творческой искорке в душе ребенка, поддерживать и развивать творческий потенциал каждого, создавая на уроках все условия для их личностного роста.