- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Развитие творческих способностей учащихся средствами литературного чтения
Содержание
- 1. Презентация Развитие творческих способностей учащихся средствами литературного чтения
- 2. «…Если мы перестаём пытаться что-то сделать, кроме того, что уже умеем, мы перестаём двигаться вперёд».
- 3. Все дети хотят учиться
- 4. Проблемы: - низкий уровень интеллектуального
- 5. Коллективные творческие дела «Прощание с букварём»
- 6. Конкурс чтецов
- 7. Неделя литературного чтения
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Условия, формирующие творческие способности учащихся.- изменение роли ученика
- 11. - комфортная психологическая обстановка
- 12. - создание внутренней мотивации учения
- 13. - корректная педагогическая помощь ребёнку
- 14. - сочетание разнообразных форм работы
- 15. - межпредметность
- 16. - создание ситуации успеха
- 17. - самостоятельность выполнения творческого задания
- 18. - разнообразие творческих заданий
- 19. последовательность и системность в развитии творческих способностей
- 20. Слайд 20
- 21. «Чтение – это окошко, через которое
- 22. Ребёнок не увидит красоты окружающего мира, если
- 23. Литературные принципы * художественно – эстетический принцип * литературоведческий принцип *монографический принцип
- 24. Первый этап
- 25. Второй этап
- 26. Третий этап
- 27. Условия, влияющие на развитие творческих способностей: - использовать совокупность методических приёмов, направленных на развитие творческого потенциала;
- 28. - использоватьобразцовые авторские и народные произведения
- 29. - осуществлять преемственность между начальной и средней школой
- 30. Слайд 30
- 31. Конкурс чтецов
- 32. Слайд 32
- 33. Слайд 33
- 34. Слайд 34
- 35. Игра «Добавлялки» Ра-ра-ра – начинается
- 36. Слайд 36
- 37. Слайд 37
- 38. Слайд 38
- 39. Слайд 39
- 40. Самое главное – сказку не спугнуть«Цель сказки
- 41. Слайд 41
- 42. Пиктогра́мма (от лат. Pictus — рисовать и греч. Γράμμα —
- 43. Слайд 43
- 44. Слайд 44
- 45. Слайд 45
- 46. В нашей жизни всё неповторимо, Так ведётся
- 47. Вот и сказке конец, а кто слушал молодец!
- 48. Интернет – ресурсы:http://0701.nccdn.net/1_5/2f0/0b8/0e7/HiRes.jpg соваhttp://antalpiti.ru/files/99604/knigi.3.pngкнигиhttp://img-fotki.yandex.ru/get/6413/136487634.65a/0_a9292_e2d3ddfe_XL.pngлистья внизуhttp://img-fotki.yandex.ru/get/6610/21197587.29/0_96737_f8268728_L.jpgлистья справаhttp://i054.radikal.ru/1005/2d/09f78a31f0d3.jpgколокольчик
«…Если мы перестаём пытаться что-то сделать, кроме того, что уже умеем, мы перестаём двигаться вперёд».
Слайд 1Развитие творческих способностей учащихся средствами литературного чтения
Учитель высшей категории
Конюхова Наталия Васильевна
Слайд 2«…Если мы перестаём пытаться что-то сделать, кроме того, что уже умеем,
мы перестаём двигаться вперёд».
Слайд 4Проблемы: - низкий уровень интеллектуального развития учащихся; - низкий педагогический и психологический
уровень образования родителей учащихся;
- недостаточная материальная база.
Слайд 21 «Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают
мир и самих себя. Оно открывается лишь тогда, когда наряду с чтением одновременно и даже раньше, чем впервые открыта книга, начинается кропотливая работа над словом, которая должна охватывать все сферы активной деятельности духовной жизни детей – труд, игру, общение с природой, музыку, творчество. Без творческого труда, создающего красоту, без сказки и фантазии, игры и музыки невозможно представить чтение как одну из сфер духовной жизни.
Слайд 22Ребёнок не увидит красоты окружающего мира, если он не почувствует красоты
слова, прочитанного в книге. Путь к сердцу и сознанию ребёнка идёт с двух сторон, с первого взгляда как будто бы противоположных: от книги, от прочитанного слова к устной речи и от живого, уже вошедшего в духовный мир ребёнка слова к книге, к чтению, к написанию».
Слайд 23Литературные принципы
* художественно – эстетический принцип
* литературоведческий принцип
*монографический принцип
Слайд 27Условия, влияющие на развитие творческих способностей: - использовать совокупность методических приёмов, направленных
на развитие творческого потенциала;
Слайд 35Игра «Добавлялки»
Ра-ра-ра – начинается … (игра).
Ры-ры-ры – у мальчика …
Ро-ро-ро – у Маши новое…
Ру-ру-ру – продолжаем мы…
Ре-ре-ре – стоит домик на…
Ар- ар-ар – кипит наш…
Ор-ор-ор – созрел красный…
Ро-ро-ро – у Маши новое…
Ру-ру-ру – продолжаем мы…
Ре-ре-ре – стоит домик на…
Ар- ар-ар – кипит наш…
Ор-ор-ор – созрел красный…
Слайд 40Самое главное – сказку не спугнуть
«Цель сказки заключается в том, чтобы
воспитать в ребёнке человечность – эту дивную способность волноваться чужим несчастьям, радоваться радостям другого, переживать чужую судьбу, как свою…»
К.И.Чуковский
К.И.Чуковский
Слайд 42Пиктогра́мма (от лат. Pictus — рисовать и греч. Γράμμα — запись) — знак, отображающий важнейшие
узнаваемые черты объекта, предметов, явлений на которые он указывает, чаще всего в схематическом виде. Методика «Пиктограммы» была разработана в начале тридцатых годов и использовалась в психологических исследованиях. В 60-70 годы применение данной методики расширился.
Слайд 46В нашей жизни всё неповторимо, Так ведётся издавна, в веках, Только лишь одно
бесспорно, зримо,
Кто учил – живёт в учениках.
Учит, значит видит бег.
Верю я , что истинный учитель,-
На земле счастливый человек!
Слайд 48Интернет – ресурсы:
http://0701.nccdn.net/1_5/2f0/0b8/0e7/HiRes.jpg
сова
http://antalpiti.ru/files/99604/knigi.3.png
книги
http://img-fotki.yandex.ru/get/6413/136487634.65a/0_a9292_e2d3ddfe_XL.png
листья внизу
http://img-fotki.yandex.ru/get/6610/21197587.29/0_96737_f8268728_L.jpg
листья справа
http://i054.radikal.ru/1005/2d/09f78a31f0d3.jpg
колокольчик
