Воспитатель I квалификационной категории
Томина
Елена Николаевна
Старший воспитатель высшей квалификационной категории
Протасова
Екатерина Александровна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Развитие творческих способностей дошкольников средствами нетрадиционных техник рисования
Содержание
- 1. Презентация Развитие творческих способностей дошкольников средствами нетрадиционных техник рисования
- 2. «Обучить
- 3. Актуальность Использование нетрадиционных техник рисования даёт возможность
- 4. ЦельФормирование у дошкольников способности выражать восприятие окружающего
- 5. Задачи Учить детей выбирать материал для нетрадиционного
- 6. НовизнаНовизна опыта заключается в переосмыслении целевых и содержательных
- 7. Формы работыподгрупповые занятия;индивидуальная деятельность;общая организационная деятельность;свободная.
- 8. Методы обученияинформационный;словесный;практический;Приемы обученияСовместная деятельность делится на три части:объяснение задания;процесс выполнения задания;совместный анализ выполненной работы
- 9. Система работы по развитию творческих способностей дошкольников Повышение компетентности педагоговВзаимодействие с родителямиРабота с детьми
- 10. Нетрадиционные техники рисованияТехника «Монотипия» Техника «Печатание листьями»
- 11. Техника «Граттаж»Материалы: альбомный лист, восковые цветные карандаши,
- 12. Результат развития творческих способностей дошкольников (%) (Л.В. Пантелеева, И.А. Лыкова)
- 13. Перспектива продолжения работы по темеэкскурсии в художественные
- 14. Распространение опытаДЛЯ ПЕДАГОГОВ ДЕТСКОГО САДА: 2013год –
- 15. ВыводЦеленаправленная художественно- творческая деятельность способствует развитию творческих
- 16. Спасибо за внимание
«Обучить творчеству нельзя, но это вовсе не значит, что нельзя воспитателю содействовать его образованию и проявлению»
Слайд 1Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №23 «Аленушка» Опыт работы «Развитие
творческих способностей дошкольников средствами нетрадиционных техник рисования»
Слайд 2 «Обучить творчеству нельзя, но это вовсе не значит, что нельзя воспитателю
содействовать его образованию и проявлению»
Л.С. Выготский
Слайд 3Актуальность
Использование нетрадиционных техник рисования даёт возможность развивать у детей художественное,
а не шаблонное мышление. Даже, скорее, художественно-образное, которое напрямую связано с творческими способностями и наблюдательностью, а также духовными качествами.
Слайд 4Цель
Формирование у дошкольников способности выражать восприятие окружающего их мира, совершенствование их
интеллектуальных и творческих способностей, креативного мышления.
Слайд 5Задачи
Учить детей выбирать материал для нетрадиционного рисования и умело его
использовать.
Помочь детям овладеть различными техническими навыками при работе нетрадиционными техниками.
Прививать интерес к рисованию нетрадиционными техниками.
Развивать творчество, фантазию.
Активизировать детей при выборе тематики.
Воспитывать у детей умение работать индивидуально и создавать коллективные композиции, развивать эмоционально положительные эмоции на предложение рисовать, формирование умений использовать опыт для достижения цели.
Развивать у детей эстетические чувства формы, цвета, ритма, композиции, пропорции.
Развивать чувство коллективизма, товарищества, стремления прийти на помощь друг другу.
Учить сопереживать настроению, переданному в рисунке.
Помочь детям овладеть различными техническими навыками при работе нетрадиционными техниками.
Прививать интерес к рисованию нетрадиционными техниками.
Развивать творчество, фантазию.
Активизировать детей при выборе тематики.
Воспитывать у детей умение работать индивидуально и создавать коллективные композиции, развивать эмоционально положительные эмоции на предложение рисовать, формирование умений использовать опыт для достижения цели.
Развивать у детей эстетические чувства формы, цвета, ритма, композиции, пропорции.
Развивать чувство коллективизма, товарищества, стремления прийти на помощь друг другу.
Учить сопереживать настроению, переданному в рисунке.
Слайд 6Новизна
Новизна опыта заключается в переосмыслении целевых и содержательных ориентиров художественно – эстетического
развития дошкольников посредством:
- использования наряду с традиционными приемами нетрадиционных техник художественной деятельности;
- взаимосвязи непосредственно образовательной с самостоятельной и совместной с педагогом деятельностью детей;
- взаимодействия с родителями как активными участниками образовательного процесса.
- использования наряду с традиционными приемами нетрадиционных техник художественной деятельности;
- взаимосвязи непосредственно образовательной с самостоятельной и совместной с педагогом деятельностью детей;
- взаимодействия с родителями как активными участниками образовательного процесса.
Слайд 7Формы работы
подгрупповые занятия;
индивидуальная деятельность;
общая организационная деятельность;
свободная.
Слайд 8Методы обучения
информационный;
словесный;
практический;
Приемы обучения
Совместная деятельность делится на три части:
объяснение задания;
процесс выполнения задания;
совместный
анализ выполненной работы
Слайд 9Система работы по развитию творческих способностей дошкольников
Повышение компетентности педагогов
Взаимодействие с
родителями
Работа с детьми
Слайд 10Нетрадиционные техники рисования
Техника «Монотипия»
Техника «Печатание листьями»
Техника « Рисование манкой»
Техника «Набрызг»
Техника «Кляксография»
Техника «Витражи (клеевая техника)»
Техника «Мятый рисунок»
Техника «Рисование тычком»
Техника «Рисование свечкой»
Техника «Граттаж»
Слайд 11Техника «Граттаж»
Материалы: альбомный лист, восковые цветные карандаши, черная гуашь, свеча, жидкое
мыло, заточенная палочка или стержень пасты, кисть, трафарет.
Ход работы: раскрасить лист бумаги цветными восковыми карандашами. Карандаш должен покрыть лист плотным слоем. Затем рисунок натираем свечой без пропусков. Покрываем рисунок гуашью (лучше перемешать с жидким мылом для более равномерного нанесения краски. Полученной смесью покрыть лист при помощи кисти. Дать краске немного подсохнуть. Затем берем заточенную палочку или зубачистку и процарапываем рисунок (или обводим по трафарету). По желанию можно «раскрасить» сам рисунок.
Ход работы: раскрасить лист бумаги цветными восковыми карандашами. Карандаш должен покрыть лист плотным слоем. Затем рисунок натираем свечой без пропусков. Покрываем рисунок гуашью (лучше перемешать с жидким мылом для более равномерного нанесения краски. Полученной смесью покрыть лист при помощи кисти. Дать краске немного подсохнуть. Затем берем заточенную палочку или зубачистку и процарапываем рисунок (или обводим по трафарету). По желанию можно «раскрасить» сам рисунок.
Слайд 13Перспектива продолжения работы по теме
экскурсии в художественные и краеведческие музеи;
посещения
выставок;
образовательные прогулки, целевые экскурсии;
совместные с родителями занятия эстетической направленности;
коллекционирование эстетически привлекательных объектов, игрушек;
использование современных информационных ресурсов (виртуальных экскурсий в музеи мира, посещения творческих сайтов для детей и т.д.)
образовательные прогулки, целевые экскурсии;
совместные с родителями занятия эстетической направленности;
коллекционирование эстетически привлекательных объектов, игрушек;
использование современных информационных ресурсов (виртуальных экскурсий в музеи мира, посещения творческих сайтов для детей и т.д.)
Слайд 14Распространение опыта
ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ДЕТСКОГО САДА:
2013год – консультация «Методы и приёмы
работы с дошкольниками по развитию детского изобразительного творчества» в рамках педагогического часа;
2014 год – мастер – класс «Рисуем штампами» в рамках круглого стола «Творческое развитие дошкольников»;
2014г.- обобщение опыта работы по теме «Развитие творческих способностей дошкольников в продуктивной художественно-творческой деятельности» на педагогическом совете (Протокол педагогического совета № 5 от 15.10. 2014г.).
2014 год – мастер – класс «Рисуем штампами» в рамках круглого стола «Творческое развитие дошкольников»;
2014г.- обобщение опыта работы по теме «Развитие творческих способностей дошкольников в продуктивной художественно-творческой деятельности» на педагогическом совете (Протокол педагогического совета № 5 от 15.10. 2014г.).
Слайд 15Вывод
Целенаправленная художественно- творческая деятельность способствует развитию творческих способностей дошкольников.
Использование наряду
с традиционными нетрадиционных приемов художественной деятельности стимулируют творческую активность, мышление, воображение , «погружают» ребенка в атмосферу творчества.
