- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста посредством сказки
Содержание
- 1. Презентация Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста посредством сказки
- 2. Актуальность: К сожалению, сегодня у многих детей к
- 3. Игра в сказку – способствует активизации разных
- 4. Задачи:1.Продолжать совершенствовать диалогическую форму речи; поощрять попытки
- 5. Формы организации занятийСочинение сказокПересказываниеПридумывание небылицСоставление творческих рассказовРассуждение
- 6. Работу по развитию связной речи разделила
- 7. Виды работ:словесные игры пересказ от лица литературного
- 8. Вторая младшая группа:«Курочка ряба»«Репка»«Колобок»«Рукавичка»Средняя группа:«Репка»«Колобок»«Теремок»«Три медведя»«Три поросёнка»Старшая
- 9. Сказка-то самое зерно, которое даёт росток любви
Актуальность: К сожалению, сегодня у многих детей к пяти годам уровень речевого развития ниже положенной нормы. В силу возрастных особенностей развития, у дошкольников уровень передачи эмоциональных состояний героев недоразвит, интонирование, восприятие различных оттенков речи не соответствует возрасту.
Слайд 1«Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста посредством сказки».
– воспитатель
Малышева Елена Геннадьевна воспитатель I категории МАДОУ
Детский сад №27
Калининград-2017г.
Слайд 2Актуальность:
К сожалению, сегодня у многих детей к пяти годам уровень речевого
развития ниже положенной нормы. В силу возрастных особенностей развития, у дошкольников уровень передачи эмоциональных состояний героев недоразвит, интонирование, восприятие различных оттенков речи не соответствует возрасту.
Особенность сказки состоит в том, что развитие личности дошкольника происходит в гармонии согласованности с успешным овладением грамотной и связной речью.
Особенность сказки состоит в том, что развитие личности дошкольника происходит в гармонии согласованности с успешным овладением грамотной и связной речью.
Слайд 3Игра в сказку – способствует активизации разных сторон речи детей:
Словаря;
Грамматического строя;
Диалогической
и монологической речи;
Совершенствованию звуковой стороны речи.
Сказка
Совершенствованию звуковой стороны речи.
Сказка
Словарный запас
Грамматическая речь
Звукопроизношение
Связная речь
Выразительность речи
Темп
Интонация
Слайд 4Задачи:
1.Продолжать совершенствовать диалогическую форму речи; поощрять попытки высказывать свою точку зрения
в ответе на поставленный педагогом вопрос, в доброжелательной форме высказывать согласие или несогласие с ответом товарища; развивать умение поддерживать непринуждённую беседу.
2.Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; привычку играть, заниматься сообща; стремление радовать близких поступками; формировать умение оценивать свою работу, воспитывать привычку работать старательно; формировать доброжелательное и уважительное отношение к сверстникам.
3.Развивать умение связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие сказки.
2.Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; привычку играть, заниматься сообща; стремление радовать близких поступками; формировать умение оценивать свою работу, воспитывать привычку работать старательно; формировать доброжелательное и уважительное отношение к сверстникам.
3.Развивать умение связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие сказки.
Цель: организовать работу по развитию связной речи и словесного творчества детей, обучать составлению творческих импровизаций по содержанию знакомых сказок и их драматизации.
Слайд 5
Формы организации занятий
Сочинение сказок
Пересказывание
Придумывание небылиц
Составление творческих рассказов
Рассуждение
Слайд 6 Работу по развитию связной речи разделила на 4 этапа:
I этап.
«Рассказывание»;
II этап. «Пересказывание»;
III этап. «Играем в сказку»;
IV этап. «Сочинялки».
II этап. «Пересказывание»;
III этап. «Играем в сказку»;
IV этап. «Сочинялки».
Слайд 7Виды работ:
словесные игры
пересказ от лица литературного героя
словесное рисование
психогимнастика
пальчиковые игры
Готовим с
родителями:
мягкие игрушки,
куклы для театрализованных игр из нетрадиционных материалов.
поделки из природного материала
мягкие игрушки,
куклы для театрализованных игр из нетрадиционных материалов.
поделки из природного материала
Слайд 8Вторая младшая группа:
«Курочка ряба»
«Репка»
«Колобок»
«Рукавичка»
Средняя группа:
«Репка»
«Колобок»
«Теремок»
«Три медведя»
«Три поросёнка»
Старшая группа:
«Лиса и журавль»
«Кукушка»
«Пузырь, Соломинка
и Лапоть»
«Заюшкина избушка»
«Кот, Петух и Лиса»
«Заюшкина избушка»
«Кот, Петух и Лиса»
Подготовительная группа:
«Кот, Петух и Лиса»
«Старуха Таал-Таал»
«Айога»
«Заюшкина избушка»
«Муха-цокотуха»
«Чурум-Чурумчуку»
«Сказка о глупом мышонке»
Наши постановки:
Слайд 9Сказка-то самое зерно, которое даёт росток любви к чтению. Именно она
способна разбудить в сердцах детей радость, восторг. Так , давайте дадим им такую возможность. И пусть сказка всегда будет путеводной звездой в жизни каждого! Да здравствует сказка!
