Презентация, доклад Развитие речи детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность. (Из опыта работы)

Предприятие «Ясли-сад № 20» г. Аксу

воспитатель детского сада)
2010-2013г.г.- Колледж им Ж. Мусы, г. Аксу (квалификация-педагог-организатор, режиссер массовых театрализованных представлений)
Место работы: КГГП «Ясли-сад №20 г. Аксу»
По специальности:
«Дошкольное воспитание и обучение»
Занимаемая должность: Воспитатель
Стаж работы:
а) общий лет;
б) в данном учреждении года;

они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира детей…”
(Б. М. Теплов)

Г.Н.
КГКП «Ясли –сад № 20»
г. Аксу

образования и науки РК от 12 августа 2016 года № 499, значение театрализованной деятельности для разностороннего развития ребенка уделяется большое внимание.
Тема театра в детском саду не теряет своей актуальности.
Поэтому она должна занимать достойное место в воспитательно-образовательной работе с детьми

речью. В нашем  дошкольном учреждении  речевое развитие детей является приоритетным. Ведь речь – это не только средство общения, но и орудие мышления, творчества. Овладение связной монологической речью является высшим достижением речевого воспитания дошкольников, а ясная и правильная речь - это залог продуктивного общения, уверенности, успешности.
Для развития выразительной речи необходимо создание условий, в которых каждый ребенок мог бы передать свои эмоции, чувства, желания и взгляды, как в обычном разговоре, так и публично, не стесняясь слушателей. Огромную помощь в этом оказывают организация театрализованной деятельности. В театрализованной деятельности ребенок раскрепощается, передает свои творческие замыслы, получает удовлетворение от деятельности. Театрализованная деятельность способствует раскрытию личности ребенка, его индивидуальности, творческого потенциала. Ребенок имеет возможность выразить свои чувства, переживания, эмоции, разрешить свои внутренние конфликты. Поэтому, я считаю, что данная работа позволяет сделать жизнь наших воспитанников интересной и содержательной, наполненной яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.

Актуальность :

речи детей, обогащения словаря, развития мышления, воображения, творческих способностей.

в обучении и воспитании объясняется тем, что это позволяет на деле повысить темп развития речи в целом, за счет включения ребенка в творческую деятельность. Театрализованные игры являются благоприятной средой для творческого и речевого развития способностей детей, так как в них особенно проявляются разные стороны развития ребенка.

театрализованной деятельности.

Создание условий, способствующих развитию речи детей старшего дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности.

своим телом и словом, слышащего и понимающего партнера во взаимодействии;
воспитание и развитие внутренней (воля, память, мышление, внимание, воображение, подлинность в ощущениях) и внешней (чувства ритма, темпа, чувства пространства и времени, вера в предлагаемые обстоятельства) техники актера в каждом ребенке;
совершенствование грамматического строя речи ребенка, его звуковой культуры, монологической, диалогической формы речи, обучение орфоэпическим нормам современной русской сценической речи, эффективному общению и речевой выразительности;
совершенствование игровых навыков и творческой самостоятельности детей через постановку музыкальных, театральных сказок, кукольных спектаклей, игр-драматизаций, упражнений актерского тренинга;
активизация мыслительного процесса и познавательного интереса у детей.

разработка программы;
определение и содержание методов, технологий эффективного использования театрализованной деятельности для речевого развития дошкольников;
создание предметно-развивающей среды для применения инновационных и развивающих технологий при речевом развитии средствами театрализованной деятельности;
выявление уровня освоения детьми образовательной программы по речевому развитию;
приобщение родителей к совместной театрализованной деятельности.

различных чувств

Инсценировка
художественных произведений

Использование театр - кукол к художественным произведениям

Заучивание стихов;
перессказывание небольших рассказов, сказок

детей старшего дошкольного возраста в театрализованную деятельность;
речевое раскрепощение ребенка;
раскрытие творческого потенциала, воспитание творческой направленности личности; повышение общей культуры ребенка;
позитивное взаимодействие детей в коллективе;
уровня родительской компетенции в вопросах речевого развития и воспитания детей;
укрепление института семьи.

свои чувства, переживания, эмоции;
На развитие мышления, воображения, внимания, памяти;
На развитие фантазии;
На формирование волевых качеств;
На развитие навыков и умений (коммуникативных, организаторских, двигательных)

театральная игра стимулирует активную речь за счёт расширения словарного запаса, совершенствует артикуляционный аппарат. Ребёнок усваивает богатство родного языка, его выразительные средства. Используя выразительные средства и интонации, соответствующие характеру героев и их поступков, старается говорить чётко, чтобы его все поняли. В театрализованной игре формируется диалогическая, эмоционально насыщенная речь. Дети лучше усваивают содержание произведения, логику и последовательность событий, их развитие и причинную обусловленность. Театрализованные игры способствуют усвоению элементов речевого общения (мимика, жест, поза, интонация, модуляция голоса). Знакомство с театром происходит в атмосфере волшебства, праздничности, приподнятого настроения, поэтому заинтересовать детей театром не сложно.

речь. Неспособность грамматически правильно построить предложение.

Бедность речи. Недостаточный словарный запас.

Употребление нелитературных слов и выражений.

Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развёрнутый ответ.

Неспособность построить монолог: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами.

Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов.

Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи и т.

Плохая дикция.

cтроить грамматически правильные предложения, вести диалог;
умение передавать различные чувства, используя мимику, жесты, интонацию;
передавать образы сказочных персонажей характерными движениями;
взаимодействовать коллективно и согласованно, проявляя свою индивидуальность;
умение владеть своими чувствами, держаться уверенно перед аудиторией;
умение владеть правилами хорошего тона, поведения, этикета общения со сверстниками и взрослыми;
сплочение детей, родителей и педагогов в процессе активного сотрудничества;
приобретение детьми знаний о театре – как увлекательному искусству;
обогащение театрального уголка.

мнемодорожки, условные обозначения);
моделирование;
ситуация «проживания»;
противоречий и доказательств;
ассоциаций;
коммуникативные (диалоговое общение, ролевые инсценировки, игры-драматизации, сюжетно-ролевые игры, чтение по книге или наизусть, рассказывание, творческое рассказывание, заучивание наизусть, описание);
организация творческого поиска;
аналогий;
просмотр видеофильмов;
слушание аудиозаписи;
словесное рисование;
проектов;
хоровое и индивидуальное пение;
разговор по телефону;
нетрадиционные методы рисования и аппликации;
коллаж из сказок;
релаксации;
музыкотерапия.

КУКОЛЬНЫЙ

ИГРЫ-ДРАМАТИЗАЦИИ

ИНСЦЕНИРОВАНИЕ

потешок

песен

Творчество детей

небольших сказок

небольших литературных текстов

Па

ПАЛЬЧИКОВЫЙ ТЕАТР

всего дошкольного возраста

у
малышей

у
детей средней группы

У детей
старшего дошкольного возраста

от лица персонажей

передача знакомого содержания

сочинение

напевание

действия по ролям

инсценировие

своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.

быстрее, если они ее обыгрывают

речью;

Побуждает выражать свои эмоции посредством мимики и речи.

и активный словарь

рук, что способствует более успешному и эффективному развитию речи.

помогает ребёнку выразить эмоции, способствует развитию речи.

творчество, развитие ведущих психических процессов;
Способствует самопознанию и самовыражению личности;
Создает условия для социализации, усиливая адаптационные способности, корректирует коммуникативные качества, помогает осознанию чувства удовлетворения, радости, успешности.

Театр драматизация

Самый «разговорный» вид
театрализованной деятельности.

глаз; Сопровождать движения пальцев речью; Побуждает выражать свои эмоции посредством мимики и речи.

выразительности движений и речи, как игра-драматизация Театрализация сказки «Курочка Ряба»

организуя деятельность как «сценарист и режиссер», управляет «артистами». «Озвучивая» героев и комментируя сюжет, он использует разные средства вербальной выразительности.

Режиссерские игры

(наборы кукол, ширмы для кукольного театра, костюмы, маски, театральные атрибуты).
В театральном центре располагаются:
разнообразные виды театров: бибабо, настольные
кукольные, настольные конусные, настольный вязанный театр, пальчиковый, театр картинок (фланелеграф), театр на ложках;
атрибуты для различных игровых позиций: декорации, книги, музыкальные произведения, афиши, касса, билеты.

Театральный центр

поиграть вместе с ребенком.
Игры с пальчиковыми куклами помогают малышу лучше управлять движениям и собственных пальцев.
Играя вместе со взрослыми, ребенок овладевает ценными навыками общения, разыгрывает различные ситуации с куклами которые ведут себя как люди, развивая воображение ребенка

для него можно сшить из кусочков: ткани, меха, кожи, поролона, они не должны быть большими.
При изготовлении необходимо учитывать соотношение игрушек по размеру ( кошка должна быть выше мышки) и фактура ( всех кукол для одного спектакля шьют из одного материала).

Вторая младшая группа

детей с театральной ширмой и с верховыми куклами.
Но прежде, чем дети начнут работать за ширмой надо дать поиграть с игрушкой.
Помочь, детям освоить приемы кукловождения.

Средняя группа

с помощью нитей.
Такие куклы приводятся в движении с помощью ваги
( т.е. деревянной крестовиной).
Воспитывать устойчивый интерес к театрально- игровой деятельности.
Подводить детей к созданию выразительного игрового
образа в этюдах.

Старший дошкольный возраст

Наглядная информация «Театрализованная деятельность в детском саду».
Фотовыставки «Театральные новости».
Выставка – презентация разных видов театра «Поиграйте с нами».
Постановка совместных спектаклей с участием детей, родителей, воспитателей, музыкального руководителя.
Помощь родителей к творческой деятельности (к рисованию афиш, декораций, изготовление элементов костюма).
День открытых дверей.
Посещение театра.

Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждая сказка или литературное произведение всегда имеют нравственную направленность (доброта, смелость, дружба и т.д.). Благодаря театру ребенок познает мир не только умом, но и сердцем и выражает свое собственное отношение к добру и злу.