- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Развитие произвольности поведения у детей начальных классов
Содержание
- 1. Презентация Развитие произвольности поведения у детей начальных классов
- 2. Слайд 2
- 3. Л.И.БожовичЭ.А.Фарапонова
- 4. Цель исследования- исследование возможностей коррекции уровня произвольности поведения у младших школьников.
- 5. Задачи исследованияИзучить психолого-педагогическую литературу Определить основные понятия, содержание и структуруВыявить актуальный уровень развитияРазработать методические рокомендации
- 6. Объект исследования – произвольность поведения учащихся 1-4 класса
- 7. Слайд 7
- 8. Гипотеза исследованияУровень развития произвольности поведения будет иметь
- 9. Методы исследованиятеоретическиеэмпирические
- 10. Теоретическая значимость исследованияУточнены основные понятия, категории исследования,
- 11. Практическая значимость исследованияРазработан диагностический инструментарий для изучения
- 12. СОДЕРЖАНИЕ Введение Глава 1. Содержательные основы
- 13. ЧТО ТАКОЕ ПРОИЗВОЛЬНОСТЬ?
- 14. Произвольность – характеристика познавательных процессоввниманиявоображениявосприятияпамяти
- 15. Произвольность - воля
- 16. Необходимое условие возникновенияпроизвольности – мотивация
- 17. Компоненты произвольностиУмение осознанно подчиняться правилуУмение ориентироваться на
- 18. Причины развития произвольности ПсихофизиологическаяСоциальная
- 19. Основная черта произвольности - осознанность
- 20. Учащиеся 1Б класса гимназии № 1
- 21. Констатирующий экспериментГрафический диктантЛабиринтДомик
- 22. Результаты первой диагностики
- 23. Формирующий экспериментРабота с родителямиПрограмма «Играем вместе» Р.В.Овчарова
- 24. Сравнительный анализ результатов первичного и повторного тестиронияу
- 25. Поведение – это зеркало, в котором каждый показывает свой облик.
- 26. Слайд 26
Л.И.БожовичЭ.А.Фарапонова
Слайд 4Цель исследования- исследование возможностей коррекции уровня произвольности поведения у младших школьников.
Слайд 5Задачи исследования
Изучить психолого-педагогическую литературу
Определить основные понятия, содержание и структуру
Выявить актуальный
уровень развития
Разработать методические рокомендации
Слайд 7
Предмет исследования: особенности развития произвольности поведения детей младшего школьного возраста
Слайд 8Гипотеза исследования
Уровень развития произвольности поведения будет иметь позитивный характер, если:
в учебно
– воспитательном процессе будет учитываться специфика возрастных особенностей детей начальных классов;
- работа по произвольности поведения будет носить системный характер.
- работа по произвольности поведения будет носить системный характер.
Слайд 10Теоретическая значимость исследования
Уточнены основные понятия, категории исследования, содержание произвольности поведения детей
начальных классов
Выявлены способы обследования произвольности поведения у детей начальных классов и пути их преодоления
Слайд 11Практическая значимость исследования
Разработан диагностический инструментарий для изучения произвольности поведения детей начальных
классов
Разработан методический материал по проблеме произвольности поведения детей начальных классов
Слайд 12СОДЕРЖАНИЕ Введение Глава 1. Содержательные основы произвольности поведения детей начальных классов
1.1. Сущностные характеристики произвольности
1.2.Произвольность поведения и деятельности у младших школьников
1.3. Формирование навыков саморегуляции и самоконтроля у учащихся начальной школы
Выводы по первой главе
Глава 2. Экспериментальная работа по формированию произвольности поведения детей начальных классов
2.1. Констатирующий этап
2.2. Формирующий эксперимент
2.3. Контрольный этап
Выводы по второй главе
Заключение
Список литературы
Приложение
Слайд 17Компоненты произвольности
Умение осознанно подчиняться правилу
Умение ориентироваться на заданную систему требований
Умение внимательно
слушать говорящего и воспроизводить задания, предлагаемые в устной форме
Умение самостоятельно выполнять задания на основе зрительного образца
Слайд 24Сравнительный анализ результатов первичного и повторного тестирония
у всех детей произошли небольшие
положительные изменения на уровне их произвольности поведения;
позитивные изменения в поведении
позитивные изменения в поведении
