Презентация, доклад Развитие познавательных способностей младших школьников посредством проектной деятельности

учитель начальных классов
МБОУ СОШ №7 г. Бирска

развития познавательных процессов детей младшего школьного возраста.
Задачи:
1) изучить теоретический материал по данной проблеме;
2) определить условия эффективности метода проекта в процессе обучения младших школьников;
3) изучить особенности воздействия разработанной системы проектного метода на развитие учащегося выявить ее практическую значимость;
4) разработать систему обучения детей проектной деятельности;
5) разработать методические рекомендации;
6) экспериментально проверить влияние проектной технологии на развитие познавательных процессов;

фундамент дальнейшего овладения ею.

Младший школьник начинает осознавать себя творцом своей деятельности. Это благоприятный возраст для развития творческого мышления, воображения.

Одно из ведущих новообразований этого возраста - произвольность психических процессов, которая предполагает волевое регулирование и направленность деятельности. Ребенок хочет что-то создать, поднять свой имидж.

Этот период обучения может быть назван «Введением в проектную деятельность».

будет способствовать развитию детей, их индивидуальных познавательных процессов, повышению качества обучения.

решении
проблем

Рефлексивные
умения

Презентационные
умения

Технологические
умения

Всё

конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве, развивать критическое мышление.

Основной тезис: «Все, что я познаю, я знаю, для чего мне это надо и где и как я могу эти знания применить».

Групповые

монопроекты

межпредметные (интегрированные) проекты

Исследовательский проект – это исследование какой-либо проблемы по правилам научного исследования.

Творческий проект предполагает максимально свободный авторский подход в решении проблемы. Продукт – альманахи, совместная газета и сочинение, театрализация, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства.

Ролево-игровые проекты – участники принимают на себя определенные роли, обусловленные характером и содержанием проекта, особенностью решаемой проблемы. Это могут быть литературные персонажи или выдуманные герои, имитирующие социальные или деловые отношения с придуманными участниками, ситуациями.

Информационные проект – это сбор и обработка информации по значимой проблеме с целью ее презентации широкой аудитории (статья в СМИ, информация в сети Интернет).

т.е. выполняется на материале конкретного предмета.

Работа над монопроектами не исключает применение знаний из других областей для решения той или иной проблемы. Но сама проблема лежит в русле содержания конкретной предметной области или области деятельности человека. Интеграция - на этапе подготовки продукта к презентации: например, компьютерная верста продукта проектной деятельности.

Могут проводиться в рамках классно-урочной системы.

выполняется в основном во внеурочное время под руководством нескольких специалистов в различных областях знаний.

Это могут быть небольшие проекты, затрагивающие две-три предметные области, а могут быть достаточно объемные, продолжительные. Разделы (темы) программ по разным учебным предметам группируются вокруг проекта.

Интегрированный проект предоставляет возможность использования знаний в различных сочетаниях, стирает границы между школьными дисциплинами; сближает применение школьных знаний с реальными жизненными ситуациями.

Интеграция позволяет перейти от изолированного рассмотрения различных явлений действительности к их взаимосвязанному комплексному изучению, дает возможность показать мир во всем его многообразии с привлечением научных знаний, литературы, живописи, что способствует эмоциональному развитию личности ребёнка и формированию его творческого мышления.

Учащиеся с большим интересом начинают подходить к изучению программного материала, понимая, что он им необходим в дальнейшей работе по проекту.

рассчитаны на 4-6 уроков.

Средней продолжительности – укладываются в 1-2 месяца.

сувенир;
мультимедийный продукт;
учебное пособие и др.

домашнего обихода;
защита реферата;
сюжетно-ролевая игра или экскурсия;
праздник или инсценировка;
демонстрация учебного пособия и т.п.

Защита проектов может проходить на родительском собрании, на уроке, во внеурочное время.

Она была очень весёлая, потому что вместе с ей в лесу жили хорошие друзья: ёлочки-подружки, птички и зверушки. Каждую зиму к ней приезжали дети и взрослые. Они наряжали ёлочку, водили хоровод, играли и радовались, что в лесу есть такая хорошая маленькая красавица.

Что за дерево-девица,
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьёт,
А в иголках круглый год?

проектной деятельности.
Диагностика психических процессов
Наблюдение за деятельностью учащихся
Социологический метод (анкетирование)
Сочинение «Что дает мне проект?»

Эксперимент