МБОУ «СОШ №33 им. П.А. Столыпина»
Энгельсского муниципального района
Щербакова С.В.
Скажи и я забуду.
Покажи и я запомню.
Вовлеки и я научусь.
Китайская ПОСЛОВИЦА
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Развитие познавательной деятельности учащихся начальной школы через метод проектов
Содержание
- 1. Презентация Развитие познавательной деятельности учащихся начальной школы через метод проектов
- 2. МЕТОД ПРОЕКТОВ- способ обучения, при котором ученик
- 3. «… Проектное обучение поощряет и усиливает истинное
- 4. Метод учебного проекта характеризуется как:Одна из личностно
- 5. ЛИЧНОСТНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОДМЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА МЕТОДА ПРОЕКТОВ -
- 6. Цели и задачи метода проектов.Основная цель
- 7. СОВОКУПНОСТЬ МЕТОДОВ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬисследовательскиенаучный методпоисковыедискуссии,эвристические беседымозговые атакиролевые игрырефлексивные
- 8. оценкаИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ УМЕНИЯ, НЕОБХОДИМЫЕ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ МЕТОДА ПРОЕКТОВУмения
- 9. ЗНАЧЕНИЕ МЕТОДА проектов В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ
- 10. ДЛЯ УЧАЩЕГОСЯПРЕДОСТАВЛЯЕТ ВОЗМОЖНОСТЬМаксимально проявить себяРабота в коллективе
- 11. Коммуникативные умения (умение дискутировать, умение слушать и
- 12. ПРОЕКТ «ЭТИ ЗАГАДОЧНЫЕ ПАУКИ»
- 13. РОЛЬ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ МЕТОД ПОМОГАЕТ:Развивать самостоятельное,
- 14. Координатор (регулятивно-организаторская функция): обработка вариантов, грамматики, лексикиКонсультант
- 15. КАЧЕСТВА НЕОБХОДИМЫЕ КООРДИНАТОРУ ПРОЕКТАхорошие организаторские способности;методическая грамотность;коммуникативные
- 16. МЕСТО ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
- 17. В УРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ1. Темы в соответствии с
- 18. Наши достижения
- 19. Проект «Каждой пичужке – наша кормушка»Школьный конкурс проектов «Хочу всё знать!»I местоПашова Полина1 д класс
- 20. Мы идём вешать кормушки во дворе школыКаждой пичужке – наша кормушка!
- 21. Мы подкармливали птиц всю зиму
- 22. Слайд 22
- 23. Проект «Зелёная грядка»Школьный конкурс проектов «Хочу всё знать!»I местоШишкин Данила1 д класс
- 24. Проект «Зелёная грядка»Организация наблюдения за процессом выращивания зеленого лука в комнатных условиях без почвы.
- 25. Слайд 25
- 26. Проект «Животные в космосе » «Космические дали»Школьный конкурс коллективных творческих коллажей«Космические дали»I местоКоллектив 2 д класса
- 27. ПРОЕКТ «Животные в космосе»
- 28. ПРОЕКТ «КОСМИЧЕСКИЕ ДАЛИ»
- 29. Проектная работа «Чудо дерево - баобаб»Школьный конкурс проектов «Хочу всё знать!»III местоПашова Полина2 д класс
- 30. ПРОЕКТ «Чудо – дерево БАОБАБ»
- 31. Защита проекта
- 32. Проектная работа «Первые шаги в измерении времени»Школьный
- 33. Первый простейший прибор для измерения времени —
- 34. Проектная работа «Краденое солнце»Районный литературный конкурс «В
- 35. Корней Иванович Чуковский «Краденое солнце»«Хорошая книга –
- 36. Проектная работа «Шедевры мировой архитектуры»Всероссийский конкурс презентацийПобедитель II степениПашова ПолинаУченица 3 д класса
- 37. Проектная работа «Древо моей семьи»Муниципальный конкурс проектов «Хочу всё знать»II местоКозлов Иван 3 д класса
- 38. СОЛОДКО МАРИЯ ФЁДОРОВНА КозловаОЛЬГА ВЯЧЕСЛАВОВНАКозловСергейСергеевичКозловАндрейСергеевичКозловИванСергеевичМитюхинаАлександра ТимофеевнаХЛОПОТКИН ТИМОФЕЙ
- 39. Орден «Отечественной войны 2 степени» Орден «Красная
- 40. Всероссийский конкурс компьютерного творчества«IT-drive»Победитель I степениПашова Полина3 д класс
- 41. Проектное обучение не должно вытеснять классно-урочную систему
- 42. Спасибо за внимание!
МЕТОД ПРОЕКТОВ- способ обучения, при котором ученик самостоятельно приобретает и развивает знания, умения и ценности в процессе планомерной деятельности по решению определенной проблемы
Слайд 1«Развитие познавательной деятельности учащихся
начальной школы.
Метод проектов. »
Учитель начальной школы
МБОУ «СОШ №33 им. П.А. Столыпина»
Энгельсского муниципального района
Щербакова С.В.
Слайд 2МЕТОД ПРОЕКТОВ
- способ обучения, при котором
ученик самостоятельно
приобретает и
развивает
знания, умения и ценности
в процессе планомерной деятельности по решению определенной проблемы
знания, умения и ценности
в процессе планомерной деятельности по решению определенной проблемы
Слайд 3«… Проектное обучение поощряет и усиливает истинное учение со стороны учеников,
расширяет сферу субъективности в процессе самоопределения, творчества и конкретного участия …»
В. Гузеев
В. Гузеев
Слайд 4Метод учебного проекта характеризуется как:
Одна из личностно - ориентированных технологий;
Деятельностный (учение
через деятельность);
Обучающий групповой деятельности;
Построенный на принципах проблемного обучения;
Развивающий умения самовыражения, самопроявления, самопрезентации и рефлексии;
Формирующий навыки самостоятельности;
Воспитывающий целеустремленность, толерантность, индивидуализм и коллективизм, ответственность, инициативность, творческое отношение к делу.
Обучающий групповой деятельности;
Построенный на принципах проблемного обучения;
Развивающий умения самовыражения, самопроявления, самопрезентации и рефлексии;
Формирующий навыки самостоятельности;
Воспитывающий целеустремленность, толерантность, индивидуализм и коллективизм, ответственность, инициативность, творческое отношение к делу.
Слайд 6Цели и задачи
метода проектов.
Основная цель проектного метода в начальной школе
является развитие свободной творческой личности ребенка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей.
Слайд 7СОВОКУПНОСТЬ МЕТОДОВ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
исследовательские
научный метод
поисковые
дискуссии,
эвристические беседы
мозговые атаки
ролевые игры
рефлексивные
Слайд 8оценка
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ УМЕНИЯ, НЕОБХОДИМЫЕ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ МЕТОДА ПРОЕКТОВ
Умения предметной области знания
Интеллектуальные умения
критического мышления
Коммуникативные умения
Совокупность соответствующих компетентностей
Поиск информации
осмысление
Умения совместной деятельности
применение
анализ
синтез
Ключевые и профессиональные компетентности
Умения дискутировать, принимать решения
Слайд 10ДЛЯ УЧАЩЕГОСЯ
ПРЕДОСТАВЛЯЕТ ВОЗМОЖНОСТЬ
Максимально проявить себя
Работа в коллективе единомышленников
Делать то, что интересно,
что умеешь и что нравится
Принести пользу
Научиться полезным способам деятельности
Принести пользу
Научиться полезным способам деятельности
Слайд 11Коммуникативные умения
(умение дискутировать, умение слушать и слышать товарищей, отстаивать свою
точку зрения, умение находить компромисс с собеседником)
Интеллектуальные умения
(работа с информацией, анализ, обобщение, выводы; работа со справочной литературой)
Творческие умения
(умение генерировать идеи, находить не одно, а несколько решений одной и той же проблемы, прогнозировать последствия
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩЕГОСЯ
Слайд 13РОЛЬ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
МЕТОД ПОМОГАЕТ:
Развивать самостоятельное, критическое мышление (интеллектуальная К.)
Принимать
самостоятельные решения и действовать в соответствии с ними (личностно-социальная К.)
Работать с различной информацией (информационная К.)
Работать в команде (коммуникативная К.)
Работать с различной информацией (информационная К.)
Работать в команде (коммуникативная К.)
Слайд 14Координатор
(регулятивно-организаторская функция): обработка вариантов, грамматики, лексики
Консультант
(координирующая функция): помощь в
отборе источников, отслеживание деятельности ученика
Контролёр
оценка, экспертиза
Деятельность учителя-
Слайд 15КАЧЕСТВА НЕОБХОДИМЫЕ КООРДИНАТОРУ ПРОЕКТА
хорошие организаторские способности;
методическая грамотность;
коммуникативные способности;
умение работать в социальных
сетях;
умение устанавливать доверительные, открытые, уважительные отношения с учениками;
умение работать с большими объемами информации;
владеть современными техническими средствами
умение устанавливать доверительные, открытые, уважительные отношения с учениками;
умение работать с большими объемами информации;
владеть современными техническими средствами
Слайд 17В УРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Темы в соответствии с учебным планом на год
дети выбирают в начале года; проекты презентуются по мере изучения этих тем.
2. Все одновременно делают разные проекты по одной учебной теме; проекты презентуются на итоговом уроке-конференции
3. Все работают над одной общей проблемой; проекты презентуются в другой аудитории
2. Все одновременно делают разные проекты по одной учебной теме; проекты презентуются на итоговом уроке-конференции
3. Все работают над одной общей проблемой; проекты презентуются в другой аудитории
Слайд 19Проект «Каждой пичужке
– наша кормушка»
Школьный
конкурс проектов
«Хочу всё знать!»
I
место
Пашова Полина
1 д класс
Пашова Полина
1 д класс
Слайд 23Проект «Зелёная грядка»
Школьный
конкурс проектов
«Хочу всё знать!»
I место
Шишкин Данила
1 д
класс
Слайд 24Проект «Зелёная грядка»
Организация наблюдения за процессом выращивания зеленого лука в комнатных
условиях без почвы.
Слайд 26Проект «Животные в космосе »
«Космические дали»
Школьный конкурс коллективных творческих коллажей
«Космические дали»
I
место
Коллектив 2 д класса
Коллектив 2 д класса
Слайд 29Проектная работа
«Чудо дерево - баобаб»
Школьный
конкурс проектов
«Хочу всё знать!»
III место
Пашова
Полина
2 д класс
2 д класс
Слайд 32Проектная работа
«Первые шаги в измерении времени»
Школьный
конкурс проектов
«Хочу всё знать!»
II
место
Чунихин Евгений
Шишкин Данила
2 д класс
Чунихин Евгений
Шишкин Данила
2 д класс
Слайд 33Первый простейший прибор для измерения времени — солнечные часы — был
изобретен вавилонянами примерно 3,5 тысячи лет назад.
«Первые шаги в измерении времени».
Слайд 34Проектная работа
«Краденое солнце»
Районный литературный конкурс
«В гости к дедушке Корнею»
II место
Номинация
«Хорошая книга – мой спутник, мой друг»
Коллектив 2 д класса
Коллектив 2 д класса
Слайд 35Корней Иванович Чуковский
«Краденое солнце»
«Хорошая книга – мой спутник,
мой друг,
с тобой интересным бывает досуг»
Проект учащихся 2д класса
МБОУ «СОШ № 33 им. П.А. Столыпина» г. Энгельса
Руководитель :Щербакова Светлана Владимировна
Слайд 36Проектная работа
«Шедевры мировой архитектуры»
Всероссийский конкурс презентаций
Победитель
II степени
Пашова Полина
Ученица 3 д
класса
Слайд 37Проектная работа
«Древо моей семьи»
Муниципальный конкурс проектов «Хочу всё знать»
II место
Козлов Иван
3 д класса
Слайд 38СОЛОДКО
МАРИЯ
ФЁДОРОВНА
Козлова
ОЛЬГА
ВЯЧЕСЛАВОВНА
Козлов
Сергей
Сергеевич
Козлов
Андрей
Сергеевич
Козлов
Иван
Сергеевич
Митюхина
Александра
Тимофеевна
ХЛОПОТКИН
ТИМОФЕЙ
ГАВРИЛОВИЧ
Козлова
Любовь Петровна
Козлова
Мария
Васильевна
Шабалин
Василий
Павлович
Козлов
Андриян
Иванович
ШАБЛЕВСКИХ ВЯЧЕСЛАВ МИХАЙЛОВИЧ
ШАБЛЕВСКИХ Наталья Павловна
Козлов Сергей
Васильевич
Козлов
Василий
Андриянович
Одноралов
Пётр
Иосифович
Митюхин
Павел
Васильевич
Древо моей семьи
Слайд 39Орден
«Отечественной войны 2 степени»
Орден «Красная Звезда»,
Медаль «За боевые
заслуги»
Награды моего прадеда
Медаль «За освобождение Белграда»
Медаль «За победу над Германией».
Слайд 40Всероссийский конкурс компьютерного творчества
«IT-drive»
Победитель
I степени
Пашова Полина
3 д класс
Слайд 41Проектное обучение не должно вытеснять классно-урочную систему и становиться некоторой панацеей,
его следует использовать как дополнение к другим “видам прямого или косвенного обучения”.
