Презентация, доклад Развитие познавательной активности у дошкольников посредством экспериментально- исследовательской деятельности

качеств предметов и материалов, связей и зависимостей явлений.

запомню, дай попробовать - и я пойму».

предметы, а некоторые ещё и растворяются в ней. Вывод: не всё может раствориться в воде; вода может приобрести цвет и вкус в зависимости от растворённых в ней веществ.

температурных условиях. Вывод: вода замерзает на холоде и становится льдом; лед твёрдый, не льётся, принимает форму сосуда, в котором застывает. Лёд холодный, скользкий, хрупкий.

а другие тонуть. Вывод: не все предметы вода может удерживать на поверхности, потому что они из разных материалов. (лёгкие и тяжёлые)

порошок мылится. И с помощью мыла можно надувать пузыри. Вывод: при добавлении в воду моющего средства или стирального порошка можно надуть много пузырей, с чистой воды тоже можно надуть, но они не держат форму, а сразу лопаются.

всех живых существ. Вывод: без воды не могут жить растения, люди, животные.

крупные пуговицы, тюбики из-под крема и пасты, губки разных размеров;
- мелкие образные игрушки;
- различные наборы кубиков и
конструкторов;
- природный материал.
- познавательная литература

нового об окружающем мире и уметь систематизировать полученные знания, а также внятно объяснить результат полученных знаний.
- формировать положительное отношение к экспериментированию, проявление инициативы, самостоятельности;
- развивать способность выдвигать гипотезы и самостоятельно формулировать выводы;
- развивать навык применения освоенных способов на новом материале.