Презентация, доклад Развитие навыков общения у детей дошкольного возраста

воспитательного потенциала семьи. Это заметно отразилось на качестве ее социализирующего влияния, привело к деформациям в физическом, духовно - нравственном, эмоциональном развитии детей. Семья, оказавшись сегодня в эпицентре многих кризисных процессов общества, нуждается в особом внимании со стороны различных институтов общества, призванных формировать новые, адекватные времени, подходы к интеграции с семьей в воспитании детей. Исследования показывают, что две трети отцов и матерей признают недостаточность своих психолого – педагогических знаний, наличие проблем в общении с детьми, необходимость в профессиональной помощи.
Если ранее существовали общие ориентиры для воспитания детей, то теперь – другие родители, другие дети, другие взгляды на воспитание. Родителям необходима краткая, емкая информация, которая поможет им справляться с затруднениями в повседневной жизни, в решении их индивидуальных проблем.
Воспитатель, осуществляющий психолого-педагогическое просвещение родителей, владеющий новыми формами донесения информации, сможет учитывать многообразие родительских проблем и установок, строить программы просвещения, учитывая их конкретные запросы. Поворот образовательных учреждений к ребенку, переход к новому личностно-ориентированному типу образования невозможен без существенного повышения уровня педагогической культуры педагогов и родителей..

в различных жизненных ситуациях со сверстниками, педагогами, родителями и другими окружающими людьми;

общении;
развитие творческих способностей и воображения в процессе игрового общения;
обучение детей речевым срёдствам общения;
коррекция у детей нежелательных черт характера и поведения.
Вооружить родителей современными психолого-педагогическими знаниями о психическом, физическом и интеллектуальном развитии ребёнка на различных возрастных этапах его жизни.

из главных видов деятельности человека, устремленный на познание и оценку самого себя через посредство других людей.
Под общением понимается взаимодействие людей, направленное на согласование и объединение усилий с целью достижения общего результата (М. И. Лисина). С первых дней жизни ребенка общение является одним из важнейших факторов его психического развития.

личностное

и творческого характера);
этюды;
импровизации; наблюдения, прогулки, экскурсии; рассматривание рисунков и фотографий; моделирование и анализ заданных ситуаций; свободное и тематическое рисование; лепка;
чтение художественных произведений; рассказ педагога и рассказы детей; сочинение историй;
беседы;
мини-конкурсы, игры-соревнования.

применять это знание в практике семейного воспитания;
овладение практическими навыками позитивного взаимодействия с детьми;
овладение навыками творческой педагогической импровизации в общении и совместной деятельности с детьми;
построение конструктивных (бесконфликтных) моделей общения;
овладение организационными навыками проведения совместного досуга в семье;
умение анализировать воспитательные действия взрослого по отношению к детским поступкам и производить рефлексию собственных воспитательных действий;
формирование активной позиции родителей как субъектов образовательного и воспитательного процессов в ДОУ.