Презентация, доклад Развитие мелкой моторики , как средство формирования речи детей младшего дошкольного возраста

179 г. Кемерово.

Самообразование на тему:
«Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста как средство формирования речи».

Подготовил воспитатель
Маскалева Е.А.

В.А. Сухомлинский.

из показателей психического здоровья ребенка;
высокий уровень развития мелкой моторики свидетельствует о функциональной зрелости коры головного мозга и о психологической готовности ребенка к школе.

Мелкая моторика – это основа развития психических процессов: внимания, памяти, восприятия, мышления и речи.

из основ воспитания и обучения детей, так как от уровня овладения связной речью зависит успешность обучения детей в школе, умение общаться с людьми и общее интеллектуальное развитие.
В дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью развития детской речи, формирования навыков самообслуживания и подготовки к письму. От того, насколько ловко научится ребенок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие.

Актуальность :

средство формирования речи

2019-2020 уч. год

младшего дошкольного возраста, способствующих ускорению темпов развития мелкой моторики, речевых навыков, навыков общения и других показателей развития детей.

игр» в группе, способствующую развитию мелкой моторики, воображения, речи у детей младшего дошкольного возраста.
3.Подобрать и внедрить в практику работы с детьми младшего дошкольного возраста многообразные упражнения (на занятиях и в повседневной жизни).
4.Разработать программу по кружковой работе для развития мелкой моторики рук « Вот какие наши ручки»
5.Подобрать и апробировать методы диагностики развития мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

детьми
(проведение пальчиковых игр, упражнений);
Работа с родителями (консультации, папки-передвижки и т.д.).

Заключительный.
-подведение итогов,
-творческий отчет-презентация по теме самообразования

игры;
шнуровка;
игры с природным материалом;
лепка и рисование;
конструктор, пазлы.

Она способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков.

активный словарь, что можно было наблюдать в самостоятельной речи детей;
дети знают и играют в пальчиковые игры;
у детей развиваются мыслительные операции восприятие, память, внимание, мышление;
в речи детей появились простые предложения;
научились выполнять мелкие поручения; появилась уверенность при действии с мелкими предметами;
дети стали лучше общаться друг с другом.

Динамика обучения показала, что развитие мелкой моторики, как средства формирования речи детей раннего возраста дает положительный результат

по созданию благоприятных условий для развития мелкой моторики, координации движения пальцев и подготовки руки к письму.

Основная задача.

Формирование и стимуляция мотивационного отношения родителей к работе с их детьми.

и упражнения, пальчиковые разминки должны проводиться систематически