- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Развитие коммуникативно-речевых навыков и умений у детей раннего возраста
Содержание
- 1. Презентация Развитие коммуникативно-речевых навыков и умений у детей раннего возраста
- 2. Актуальность В раннем детстве речь
- 3. Нужно учить детей умению общаться,
- 4. мотивация В своей работе мы решили использовать тренажер - игрушку «Забавные перчатки» .
- 5. Цель: Развитие
- 6. Задачи: 1. Учить сочетать речь и движения,
- 7. Содержание работы:Разучивание с детьми потешек, стихов и
- 8. Направленность используемых методов и приемов обучения Обогащение
- 9. Принципы работы театра «Забавные перчатки» Занимательность НовизнаДоступностьПостепенное усложнениеНаглядностьСистематичность и последовательность Оздоровительная направленность
- 10. 1-ый этап Знакомство с перчаткой
- 11. Учимся надевать перчатку
- 12. Пальчики шевелятся
- 13. Знакомство с героями театра. «Зайки подружились»
- 14. «Мишки топают..»
- 15. 2-ой этап «Скачут зайки скок, скок, скок На зеленый на лужок…Зайки скакали, ножки устали…»
- 16. «Две лягушки, две подружки, прыгали-скакали. Увидали комара, закричали: «Ква-ква-ква!»
- 17. Обыгрывание потешки «Курочка Рябушечка»Курочка Рябушечка, как цыплятки просят пить?«Пи-пи-пи!»
- 18. «Модница крылатая -платье полосатое, на цветочек летит и жужжит: ж-ж-ж-ж»
- 19. «От цветка к цветку летают И нектар с них собирают.»
- 20. Вот какие пчелки труженицы! С цветка на
- 21. 3-ий этап «Стоит в поле теремок. Он
- 22. Прискакал зайчик-побегайчик: «Чук-чук-чук, кто в теремочке живет?»
- 23. Прибежала лиса, всему лесу краса. «Тяф-тяф-тяф! Кто в теремочке живет?»
- 24. Вот они все вместе живут , песни поют: «Пик-пик-пик!» «Ква-ква-ква!» «Чук-чук-чук!»«Тяф-тяф-тяф!»«У-у-у-у!»«Уф-уф-уф!»
- 25. Сказка «Теремок» учимся работать с ширмой
- 26. «Пришел волчок- серый бочок. «У-У-У! Кто в теремочке живет?»
- 27. Слайд 27
- 28. Благодарим за внимание!
Актуальность В раннем детстве речь ребенка, выступая как средство общения со взрослыми и с другими детьми, непосредственно связана с практической деятельностью, осуществляемой им, или с наглядной ситуацией, в которой или по поводу которой происходит
Слайд 2Актуальность
В раннем детстве речь ребенка, выступая как средство
общения со взрослыми и с другими детьми, непосредственно связана с практической деятельностью, осуществляемой им, или с наглядной ситуацией, в которой или по поводу которой происходит общение. Эта речь представляет собой или ответы на вопросы взрослого, или вопросы к взрослым в связи с затруднениями, возникающими в ходе деятельности, или требование об удовлетворении тех или иных потребностей
Слайд 3 Нужно учить детей умению общаться, учить культуре общения. И
начинать обучение детей основам коммуникации нужно как можно раньше, используя для этого разнообразные методы и приемы. Ребенок всему учится в общении со взрослыми.
Слайд 5 Цель: Развитие коммуникативно-речевых навыков и умений детей
раннего возраста посредством театрально-игровой деятельности.
Слайд 6Задачи: 1. Учить сочетать речь и движения, используя художественные произведения, подражать взрослому,
понимать смысл речи;
2. Развивать речь, тактильно-кинетическую чувствительность; обогащать сенсорный опыт;
3.Развивать творческие способности, внимание, память, мышление и другие психические процессы, мелкую моторику пальцев рук;
4.Вовлекать детей в совместную деятельность с педагогом и со сверстниками.
Слайд 7Содержание работы:
Разучивание с детьми потешек, стихов и песенок
Пальчиковые игры и
упражнения на ладошке
Игры с движением
Предметно- мунипулятивные игры
Чтение русских народных сказок
Рассматривание иллюстраций и сюжетных картинок
Работа с родителями по изготовлению перчаток
Создание картотеки потешек, пальчиковых игр, игр с движениями
Игры с движением
Предметно- мунипулятивные игры
Чтение русских народных сказок
Рассматривание иллюстраций и сюжетных картинок
Работа с родителями по изготовлению перчаток
Создание картотеки потешек, пальчиковых игр, игр с движениями
Слайд 8Направленность используемых методов и приемов обучения
Обогащение и активизация словаря
Формирование правильного звукопроизношения
Развитие
понимания речи и навыков связной речи
Возникновение и поддержание положительных эмоций, повышение эмоционального тонуса
Развитие тактильно-кинетической чувствительности, сенсорного опыта
Возникновение и поддержание положительных эмоций, повышение эмоционального тонуса
Развитие тактильно-кинетической чувствительности, сенсорного опыта
Слайд 9Принципы работы театра «Забавные перчатки»
Занимательность
Новизна
Доступность
Постепенное усложнение
Наглядность
Систематичность и последовательность
Оздоровительная направленность
Слайд 17Обыгрывание потешки «Курочка Рябушечка»
Курочка Рябушечка, как цыплятки просят пить?
«Пи-пи-пи!»
Слайд 20Вот какие пчелки труженицы! С цветка на цветок летали, мед собирали. А
теперь пчелки раскладывают нектар по ячейкам.
Слайд 213-ий этап «Стоит в поле теремок. Он не низок , не
высок. Как по полю мышка бежит, у дверей остановилась и пищит: «Пик-пик-пик, кто в теремочке живет?»
Слайд 24
Вот они все вместе живут , песни поют:
«Пик-пик-пик!»
«Ква-ква-ква!»
«Чук-чук-чук!»
«Тяф-тяф-тяф!»
«У-у-у-у!»
«Уф-уф-уф!»
Слайд 27
Вывод
Таким образом, работа с использованием тренажера-игрушки «Забавные перчатки» обеспечивает
1.развитие коммуникативной функции 2.совершенствование коммуникативно-речевых навыков и умений детей раннего возраста
3.сохранение и укрепление их физического и психического здоровья.
